1970年夏天，托斯卡尼的金色原野上。
米可正在和小朋友玩矇住眼睛找人的遊戲，雖然家裏經濟並不富裕，最開心的就是和爸爸一起看電影，他最喜歡那些精彩刺激的槍戰場面。
這天在好奇心的驅使下，米可站在凳子上費力拿下了爸爸的槍，由於身體重心不穩，從高處跌低落。
聽到動靜的爸爸，連忙將滿臉鮮血的米可送到醫院。
這場突如出來的意外徹底改變了他的命運
經過治療雖然保住了性命，但卻永遠失去的視力，他再也回不了學校了。
醫生建議米可可以轉到專門為殘疾兒童設立的學校。
那是一個寄宿制的教會學校，離家很遠。
雖然爸爸很不情願，可他們沒錢請家庭教師，最後也只能無奈地把兒子送了過去。
校長説，他將培訓米可成為合格的紡織工人或操作員，
但父母希望兒子先完成小學課程，至於以後的工作，不用急着做決定，
校長勸他們接受現實，他想做什麼並不重要，重點是她能做什麼。
父母離開時，他們向兒子揮手道別，但沒有留下任何回憶。。
失去了父母的照顧，米可開始了陌生的寄宿生活，
實際上，這裏的孩子都有不同程度的視力缺陷，
費麗契就是一個天生失明的孩子的孩子，只能靠手去觸摸時間，他也成了米可認識的第一個好朋友。
下課後，他們順着梯子爬到樹上，坐在那裏聊天
費麗契問他顏色是什麼樣子的？他最喜歡什麼顏色？
米可説我最喜歡藍色,
藍色就像騎自行車時吹在臉上的風，
棕色像粗糙的樹幹，
紅色像燃燒的火焰。
當兩個人快樂地聊天時,班上的小霸王維利歐就過來招惹他們
米可他打了起來，趕來的修女制止了他們。
隨後，米可被鎖在房間裏反省。他在房間裏摸索着，
不小心轉向了一個錄音機，於是就偷偷地藏了起來
第二天上文化課，唐老師親自教他盲人寫字板的用法，
米可氣急敗壞地將寫字板扔在了地上
唐老師並沒有生氣，而是給同學們佈置了作業，描述四季變化，
他問米可有沒有興趣加入，
米可覺得沒必要，因為他見到過
唐老師説我也見到過，但是這遠遠不夠，
當你看到一朵花，你不想去聞聞它的味道嗎？
音樂家在演奏時都會不自覺地閉上眼睛，那樣就可以認真地感受到更強烈的音樂，
音符慢慢會蜕變，逐漸變得有力量，就好像音樂彷彿變成了具體的觸覺，
你有五個感官，為什麼只用一個呢？
唐老師的一席話，激發了米可，他開始更加註重聽覺的運用。
這天課間他尋找廣播故事的聲音麼摸索到了一堵牆下面
一個名叫法蘭絲的女孩，看見後拿小石子丟他，
女孩的媽媽是學校的幫傭。她的媽媽不準女兒和盲人小孩兒在一起玩兒
但女孩子，媽媽不注意，偷偷下樓和米可見了面，
他手拉着米可來到一個廢棄的倉庫，
那裏有一輛壞掉的自行車，
米可用手摸索一陣後，發現只是簡單的鏈條掉了而已，於是主動幫她修好了車子
隨後兩人想一起去兜風，他們從圍牆處的秘密到鑽了出去，
米可要騎自行車載着她去電影院，
法蘭絲卻猶豫着不敢坐，最後終於下定決心，
米可負責騎着車，她則大聲向米可提示着方向，
然而騎到一初陡坡時還是翻了車，
法蘭絲的腿也擦傷了，米可幫她清洗傷口，連聲道歉，法蘭絲並沒有責怪他，
隨後他們來到電影院門口，看完海報後，米可説到時候會帶他一起看，
兩人返回途中，正趕上工人遊行示威，還碰到了同樣是盲人的艾特瑞，
他也是畢業於教會學校的，現在邊念大學邊在鍊鋼廠當接線員，
她把孩子們送到學校附近後離開，希望他們有機會去鍊鋼廠玩，
回學校，米可和費麗契相約去完成唐老師佈置的描述四級的作業，
米可決定用錄音的方式進行描述，
他們用錄音機錄下來鳥叫聲，在洗澡間裏模仿着雨滴聲，
用廚房的餐盤聲音製造雷聲，從窗户的縫隙中漏風來製造風聲，
還讓費麗契模仿蜜蜂叫的嗡嗡聲音，
經過彷彿的失敗和嘗試後，他們終於將四季的聲音拼接在一起，
他把自己的作品取名為雨過天晴，還要把這個故事獻給獻給法蘭絲，
當聽到錄音機裏傳來各種各樣惟妙惟肖的聲音後
法蘭絲稚嫩的臉上露出了迷人的笑容，
她彷彿切身感受到了四季的變換，雨過天晴之後的愉悦
可當米可把作業交上去以後，得到了卻是校長嚴厲的訓斥，
不僅沒收了他的收音機，還讓唐老師盯緊他
米可變得心情沮，不想去上課，連飯也不想吃，
唐老師得知後去探視他，米可趕緊鑽進牀底下，
唐老師假裝沒有看見，自顧自地説道，
米可你的觀察作業其實很棒，所以我決定給你一個禮物，
可惜你不喜歡學寫字，所以我還是拿走算了，
這時躲在牀下的牀下的米可已經可以牢牢抓住了禮物，不肯鬆手，
他也答應唐老師以後會好好好學習，寫盲文
有了這台錄音機，他的生活彷彿又有了動力和意義，
他和法蘭絲決定一個童話故事，
法蘭絲根據自己的想象，口述故事的情節，
他們在一起尋找千奇百怪的道具，模仿各種各樣的聲音
可故事進行到一半時，米可覺得作品越來越不滿意，
因為從頭到尾都是同一個人的聲音，
法蘭絲既要演公主，又要讀旁白，作品的效果大打折扣，要是能有更多的聲音就好了。
第二天，校長選了幾個孩子排練話劇，為即將到來的校慶活動做準備，
孩子們都想上台表演，但被選中的只有了幾個。
隨後在費麗契的帶動下，同學們紛紛入了米可的錄音隊。
米可被他們安排的角色，開始了正式的錄音，
為了錄製噴火龍的聲音，他們跑到鍊鋼廠找到了艾特瑞。
火焰轟隆的聲音此起彼伏，米可在這裏錄製到了滿意的聲音，
晚上的沒有圍坐在一起，都覺得這個聲音很酷，
連經常欺負同學的小霸王維利歐，請求加入他們。
晚上孩子們聊起了電影，米可説盲人也能看得懂，因為有聲音跟對話，
等到晚上熄燈後，他們都偷偷起牀在溜了出去，
孩子們排成一隊在法蘭絲的帶領下來到了電影院，成功買到票以後，
他們坐在一起聽電影，聽不懂的就問法蘭絲
此時熒幕中正在上演一出喜劇，搞笑滑稽的橋段，逗得觀眾的觀眾哈哈大笑。
孩子們也被這種氣氛所感染，跟着一起不明所以地大笑起來，
這種快樂，對於他們來説實屬不易，
對於這個色彩斑斕的世界，他們已經無法看到畫面，但卻可以用聽覺來感受
米可情不自禁握住了法蘭絲的手，用觸覺分享着他的快樂，
回去的路上，大家仍然意猶未盡，討論着電影裏的情節，
孩子們先回到了宿舍，米可和法蘭絲一起去倉庫拿錄音機，他們面對面坐在一起，
法蘭絲説，觸摸一個人的臉，才能夠分辨美醜，米可確説我還要聽到他的聲音，
接着他清觸法蘭絲的臉頰，試圖在腦海中勾勒出她的樣子，
此時的他們不知情為何物，他們只知道一件事，我喜歡和你在一起玩兒，和你在一起我很開心，
接下來的日子裏，孩子們在一起認真真地錄製童話故事，
與此同時，由校長主導的古板乏味的戲劇也在排練之中，
當他們發現學生人數不夠時，慌忙四處尋找，而學生們此時正在錄製激昂澎湃的戰爭場景，
校長趕到後沒收了錄音機，罵他們都是瘋子，
法蘭絲的媽媽趕過來扇了女兒一耳光，然後帶走了她
為了維護校長的尊嚴和學校的秩序，米可被開除了。
校長不聽唐老師的勸解，讓米可第二天就捲鋪蓋走人，
當唐老師打開錄音機聽到孩子們錄製的故事後，臉上露出了欣慰的笑容，
他把錄音帶取出來交給校長，校長卻表示不想浪費時間，
唐老師覺得米可真在用獨一無二的方式去傾聽生命，表達內心，
他跟別人不一樣，而且那是一種很棒的嘗試和體驗，
校長卻反駁他説，這個學校100多年來從未發生過大問題，就是因為有規矩，
也許有人覺得我們呆板過時，但對這些孩子來説，他們只要學會一技之長，能在外面生活就夠了，
唐老師激動地説，這些孩子雖然看不見，但他們仍然充滿熱情和活力，我們不能剝奪他們表達自我的權利。
校長卻憤憤憤地説，這樣只會傷害他們，你只是和他們相處，而我才是他們中的一員，自由是我們盲人不能奢求的，最終他們説也無法説服對方
唐老師無法讓執拗的校長改變主意，他只能默默鼓勵米可，希望它絕對不要放棄自己獨特的天賦，
第二天早上，心情鬱悶的唐老師向學校的女工傾訴不滿，
他問女工你來學校這麼多年了，這個學校到底幫助了誰？我們交出了順從的編制工和接線員，讓他們聽從我們，但事實上卻剝奪了他們的夢想，那才是他們最美好的東西，
女工説我沒讀過書，但如 果你有不滿，為何不大聲説出來，
如果沒人告訴校長，他就不知道自己曾犯下大錯，
如果你確定自己是對的，那就趕快行動，説出自己的真實感受
得知米可要被校長開除，法蘭絲就想到了鍊鋼廠的朋友們，
於是跑去請求他們幫忙，工人們得知情況後，立刻組織了遊行，
他們打着“校長下台”“實行教改”的橫幅圍住了學校。
在高喊的口號聲中，市長辦公室打來電話，責問校長，
可頑固的校長仍然堅信自己的做法才是正確，
唐老師走進辦公室質問校長，你讓這些孩子表演幾個小時，假裝他們是正常人嗎？
讓他們的父母忘掉孩子們失明後的真實感受嗎？
校長大吼道我才是這裏的校長，但唐老師已經不再懼怕他
他説，從現在開始，我要主導這場表演，我的點子比你的好多了，
隨後唐老師召集孩子們開始準備道具，佈置表演會場
受邀的家長們也紛紛到場，還在門口領到了一個眼罩，
唐老師説，今年我們要大家一個不一樣的表演，
有時候大人們會問什麼是正確的事，我們不一定知道答案，但我們想嘗試些新的東西，因為我們不應該丟掉自由和想象
接着唐老師要求家長們帶上眼罩，他要讓家長們走進孩子們的世界，
隨着音樂聲響起，公主和王子的童話故事開始上映，
惟妙惟肖的聲音，讓觀眾彷彿身臨其境
他們腦海裏也聽着聲音，形成了一副副生動的畫面，
這一刻，他們感受到了孩子們的聽覺世界，
那裏有陽光，有童話，也有色彩，像普通孩子一樣，
最終，王子和公主跳出窗子，變成美麗的海鷗飛向遠方，
故事講完後，然後家長們全都起身熱烈鼓掌
《聽見天堂》是2006年上映的一部意大利劇情片，電影根據意大利著名的盲眼電影音效大師 米可*曼卡西 的真實經歷改編而成立
在絢麗多彩的視覺藝術成為電影標配時，他運用自己獨特的天賦開始打造美輪美奐，細膩多彩的聲音世界，他曾先後參與過400多部經典電影的音效設計是意大利國寶級音效大師，可以説，現實中的米可真的是聽見了天堂
我們常説上帝，你關上一扇門，就會打開另外一扇窗來面對苦難，但實際上，很多時候，這扇窗是關着的，你需要有人來幫助你指出隱形窗的位置，然後您需要自己粉碎。兩者都是必不可少的。現實情況是您缺少幫助您指出位置的人，或者您已經確定有一面堅不可摧的牆。我們都是被上帝咬傷的蘋果。我們並不完美。唯一的區別是缺陷的大小。
身體的殘缺不影響靈魂的完整性。有時候，不是身體能為他們提供舒適感，而是世界束縛在他們身上的枷鎖。可見的枷鎖並不可怕，但是看不見的枷鎖使人們感到絕望。有時我認為人是最大的不幸。很顯然，我被束縛困住了，或者我在努力掙脱，試圖擺脱束縛，但是轉過身來輕鬆地束縛其他束縛，天真地説，每個人都喜歡這個，我希望我能更加謹慎，不要成為那種人。