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寫作課上突發了一場辯論。
之前佈置了一個作文題《我的偶像》，交上來的作文出乎我的意料，有寫抗疫英雄、寫班主任老師、寫支教老師的，都是正確而穩妥的選題，沒有人提到初中這個年紀常常會喜歡的愛豆，儘管我説過，鼓勵真情實感的表達，寫誰都可以。
講評時，一個同學講了她對所謂“偶像”的看法，表達了對看顏值和“女友粉”的不贊同，結果立即有個女生A坐不住了，要站出來表達自己的看法。
A説，我覺得人人都喜歡美麗的事物，雖然學生的任務主要是學習，但每天也很辛苦，看看喜歡的偶像沒什麼不對，喜歡一個人不僅因為他帥，也還有才華、性格等別的原因。旁邊的女生B表示強烈認同，認為追星是種美好的體驗，會讓自己快樂。
B的表達熱烈、情感充沛，但她的作文寫的偶像是班主任，只寫了一句“喜歡沒有理由”。“為什麼你不寫你喜歡的明星呢？你剛剛説得多麼真摯。”我起了探究的心，這個年紀的孩子都是謎，心裏藏着很多，是不會輕易跟成年人説的。“我不想讓別人知道，不想讓其他人也喜歡他。”果然，她拒絕説出名字，又做出浮誇的表情打岔。
她説的是一種不想把寶貴的事物與人分享的心情，但接下來，我發現了她不想表達的另一個原因。有個男生C舉手，説追星會沉迷，和賭博、毒品一樣，會越陷越深。一石激起千層浪，立即又有同學反駁説，追星只是個娛樂和消遣，讓人開心，你難道沒有娛樂嗎？你們打遊戲就比追星好嗎？
男生C不甘示弱，舉了前一陣某選秀節目倒牛奶只為獲得奶蓋上的投票碼的例子，説都是“腦殘粉”，結果非常巧，B喜歡的愛豆恰恰是那個選秀節目裏的。自然，反對的聲浪更大了，一隻隻手舉起來要發言，有人説，這些人所做的事對國家有什麼貢獻嗎？還有人説：你喜歡這個明星，比對你的父母的愛還多嗎？
説出自己的愛豆，就會陷入一種被審視、被評判的境地，尤其當這個人的優點不那麼被大眾所知曉時。這也許是很多中學生不會承認自己追星的原因，因為害怕對方突然給自己貼標籤，居高臨下對自己説話。B的內心倒是很強大，相對平靜地反駁：“為什麼你一説喜歡什麼，就有人拿不愛父母説事兒呢？你養寵物，有人就説，你對你父母都沒有對貓貓狗狗好。你追星，就有人説，你對你父母的事情都知道得沒那麼清楚。這是兩回事，兩種感情，不能混為一談好嗎？”
我看過媒體上很多關於追星的討論，大多是成年人的憂心忡忡，卻沒有聽過中學生真實的心聲。這完全是一場即興的辯論，讓我更瞭解他們。很有意思的是，説追星沒問題的一方，論據來自自己的生活體驗。説追星有害的，論據來自新聞報道。大家看到的都是自己想看的部分。
我説自己認識的很多“飯圈女孩”，都掌握很多技能，會畫畫、會剪輯、會外語，文章也寫得好，“追星使我多才多藝”，能通過一個偶像獲得提升是很棒的事。如果只是獲得慰藉和陪伴也是很好的，因為我們總有孤獨的時刻。合理安排時間，能平衡就沒問題。只是有時候容易被人利用，被商業力量裹挾，有人為了牟利，去做一些不理智的事情，粉絲羣體就被污名化了。被報道出來的，常常是極端的事情。我們沒有必要把人貼上標籤，分成追星和不追星的人。大家都陳述了自己的觀點，希望這場辯論能讓同學們增進了解，看問題更全面，角度更豐富。
追星是一種體驗，辯論和探討也是，如果孩子們都能把自己的真實想法寫到作文裏，該多麼好哇。
閆晗 來源：中國青年報 （ 2021年05月21日 06 版）