盧梭在《愛彌兒》裏反覆提到，跟孩子講道理是最無效的教育。
這句話只有真正當過爹媽的人才能真正理解，特別是生兒子的。你能體會到一個簡單的道理，給兒子半天，説到你口乾舌燥他還絲毫不為所動的無奈嗎？
對於孩子來説，他只能站在孩子的角度上去思考問題。比如你和他説出去玩要小心，別把衣服給弄髒了，不然媽媽洗起來很辛苦的。結果孩子每次玩耍回家，衣服上還是一塊一塊污漬。
在兒童教育過程中，真理是最無用的。即使是成年人也可能聽不到他們對別人説的話，更不用説那些不太懂的孩子了。前蘇聯的教育家蘇霍姆林斯基説，孩子們對教育家的意圖感覺越少，他們的教育就越有效。
你給孩子講道理，孩子只是被動地接受，內心是抗拒的、不情願，只有讓孩子親身去經歷了，孩子才能明白：原來是這麼一回事，這樣做是錯誤的。
並且相對於女孩子來説，男孩的共情能力差，不能站在爸媽的角度上去思考問題，你講再多，他都聽不進去。
比如怕孩子出去玩把衣服弄髒，你囑咐他多少遍都不如讓他親身體驗一下洗衣服這件事都多難，讓他明白媽媽平常是真的辛苦，下次再出去玩也會小心些。
對於男孩來説，體驗教育要比講道理好太多了，制定懲罰也是如此。孩子犯錯後，家長只是不痛不癢的給他講道理，效果寥寥。
真正有效的懲罰是能讓孩子參與其中的，比如沒收三天零食、一週不能看電視等，這些更能讓男孩長記性。當然，懲罰措施最好與男孩實現約定好，這樣在執行時會順利很多，畢竟是孩子自己親口同意的。
想讓男孩去懂得道理，那家長就要讓他自己去體驗、去感受，僅憑家長的口頭描述，孩子是無法真正認同的。
當家長教給孩子某種道理，比如“吃飯時不能玩手機”，那家長就要一身做則，給孩子做好榜樣。否則家長説一套做一套，孩子不懂得辨別哪個才是正確的，會陷入迷茫和矛盾之中。
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