遠處傳來淒厲的哭聲，放眼望去，只見一個約5歲的小男孩子一邊狂跑一邊哭喊着：“媽媽，我不要買了，你別丟下我呀，等等我！”我停下了腳步，打量了他的周圍，並沒有看到他的媽媽影子。
目光再回到小男孩子身上，只見他已經跑到了馬路肩上，看着馬路上來來往往的小轎車，他下意識地停下腳步，幾乎使盡全身力氣朝馬路對面哭喊着：“媽媽，等等我！”順着孩子目光的方向，只見馬路對面50米開外的媽媽回頭怒氣衝衝地吼道：“你不是要賴着買跑車嗎？有本事就別跟我來呀！”看她的架勢並沒有要回來保護兒子過馬路的意思。
這邊小男孩小心翼翼地走上了馬路，踩着斑馬線慢慢地走向馬路對面。就在他接近對面路肩時，一輛右轉的小轎車突然拐了過來，我的心一下子被提到了嗓子眼，跑過去是來不及了，只好屏住呼吸祈禱孩子千萬不要出事。幸好司機緊急剎車，在小男孩子身邊不到1米處停下了。
太險了，讓一個約5歲的孩子獨自過馬路，這媽媽的心得有多大呀！世間意外發生的事情從來不會提前打聲招呼，也不會有任何徵兆，總是在疏忽或抱着僥倖的時候就那樣突然發生了。因此，不管孩子多不懂事不聽話，家長都要管理好自己的情緒，在保證孩子安全的情況下，再給予適度的懲罰。否則，一旦情緒失控，造成嚴重後果就追悔莫及了。
其實，孩子到了學齡年紀，自我意識逐漸增強，小腦袋瓜開始思考問題，對人對事會有自己的主張和想法，不再是以前言聽計從的小屁孩子。給什麼就拿什麼，自從有了自己認知後，孩子的需求增多了，當需求沒有得到滿足時，會通過自己的方式方法達到目的。比如耍賴、哭泣、發脾氣、談判等。
當孩子在公共場所堅持吵着要買東西，而家長不想買又想避免孩子大哭大鬧影響別人的尷尬時，家長可以這樣做：
1、 強行帶孩子離開現場。如果孩子大聲哭鬧或躺在地上玩耍，那麼就簡單地把孩子帶走。在這個過程中，家長一定要控制好自己的情緒，控制好自己火爆的脾氣，不罵、不打、不吼、不喊，只要他們冷靜，有責任把孩子帶離現場。當然，孩子們哭鬧的時候，周圍一定有熱心的吃瓜人。家長只需禮貌地微笑或説一聲，《對不起，打擾了》就足夠了。在沒有被包圍的情況下感到丟臉，然後對孩子們發泄憤怒，或者毆打、叫罵他們，是不合理的。此外，在公共場所責罵孩子不僅會失去高尚的地位，還會傷害孩子的自尊。更重要的是，對孩子施加更多的壓力對他們來説是不公平的！
二、找個安靜又安全的地方，放下孩子任由TA哭鬧去。家長要做的就是靜靜地坐在一邊旁觀，當孩子哭得眼淚婆娑鼻涕泡直冒時，可以友好地遞給TA紙巾或者幫孩子把臉蛋擦拭乾淨。也許這個動作會引起孩子的誤會，以為家長妥協了示弱了，接下來鬧得更兇一些就能得逞了。這是孩子想多了，家長只是在適當的時候給予孩子一些關心和幫助，但態度上還是堅持：要買東西那是不可能的。其實孩子一切哭和鬧都是在試探家長的原則和底線。哭鬧其實是件很辛苦的事情，等到孩子哭累了看不到希望了，TA們也會懂得適可而止的。
三、等孩子不再哭鬧了，家長給孩子一個擁抱，然後跟孩子講道理，説説自己為什麼不給買的理由，再和孩子提要求，需要孩子的表現達到哪些要求再滿足。延遲滿足的意義就是讓孩子從5歲開始學習自律原則，先承受痛苦再享受擁有。
培養孩子自律能力，才是終其一生家庭教育的本質。自律並不是束縛孩子的天性，而是幫助孩子形成自我管理的能力。要讓孩子學會自我管理，就得先讓孩子明白自律的一條原則：先承受痛苦，再享受快樂。自律能力強的孩子，無論學習還是生活，都不會差到哪裏去。凡能考上清華、北大的孩子，他們都有一個共性：自律。
養育孩子，不僅要盡“養”的責任，還是盡“育”的能力。如果父母在教育孩子上沒有耐心，總想縮短自己與問題接觸的時間儘快脱身，不想花時間來應付孩子以哭鬧達目的伎倆，其實被忽視的問題只能越積越多，越拖越嚴重，嚴重影響孩子身心健康成長。在引導和教育孩子的時候，一定要保證孩子絕對安全，用科學合理的育兒方法，培育孩子健康茁壯成長。