不少上幼兒園孩子的家長，常常抱怨孩子做事拖拉。早上五分鐘的幼兒園路程，硬是走出五十分鐘的既視感。
“到點不願意起牀”、“穿衣吃飯拖拖拉拉”、“走路慢吞吞”，家長着急上火，生怕孩子遲到，偏偏孩子自己不緊不慢，完全沒在擔心。
其實習慣並沒一日養成的，孩子做事拖拉也並不是上幼兒園才開始的。很多孩子在1歲半甚至跟小的時候就開始就進入了“拖－拖－拖拉”階段。
寶媽們聽到該着急要不要趁早把拖延症扼殺在搖籃裏？
慢=拖拉？
家長不要隨意給孩子貼上拖拉、磨蹭的標籤，首先要區別慢和拖拉的區別。
2~3的孩子對時間沒有太大的概念，時間是抽象的食物，對他們來説摸不着也看不着。4歲的孩子對時間關係會有不錯的理解，但是還是不能準確説出什麼時候起牀、刷牙、吃飯、上幼兒園。
孩子擁有自己的認知發展節奏，在家長眼中看似習以為常的事物，孩子需要通過不斷地探索重複，比如孩子吃飯時，愛摸、愛抓，是在協調腦部、手部、嘴巴體會食物的味道。
或者上幼兒園馬上就要遲到，家長着急催促孩子出門，但是孩子還拿着手裏的玩具車擺弄，其實是孩子當時的專注力在玩具車上。
如果家長不知道這些發展規律，的干預孩子的行為，甚至出現替辦、包辦的行為，久而久之導致孩子真拖拉。
催促，無效的應對方法
有個朋友經常抱怨，每天送娃上幼兒園就跟打戰一樣。
她起牀以後開始催孩子起牀，好不容易催起牀了，孩子還要在牀上呆幾分鐘，她又要催着他穿衣服，穿上衣服以後催刷牙，催洗臉，然後催着孩子坐上餐桌，接着催吃飯。
吃完早餐催孩子拿書包，穿鞋，再催孩子出門坐上去幼兒園的校車。一大早光是催孩子就花去了一天的精力，有時火氣上來，孩子也免不了一頓罵。
其實，孩子因為生理限制，並不會因為父母催促而快起來，相反，催促多了可能會給孩子帶去無助的感覺，讓他反覆體驗到“我好像很難達到父母的要求”的挫敗感。或者讓孩子變得逆反，乾脆更慢一點，跟父母對着幹。
家長應該怎麼做
和孩子玩比賽的遊戲
“興趣是孩子最好的老師”，孩子對某件事表現的拖拉、磨蹭，也許是他本身對這件事沒有太大的興趣，如果家長把無聊的事情變得有趣好玩，自然就會引起孩子的注意。
比如每天早晨吃飯時，我們可以跟孩子説：“寶貝，我們來比比看，我們兩個誰吃飯最快。”
當你和孩子建立了這種競賽關係時，孩子就能意識到時間的緊張，並且想要努力去提高自己的速度。每個孩子都有想變得更好的意願，在比賽中，他會自動變得更快一點，試圖戰勝你。
陪伴孩子一起完成某件事
如果孩子本身就是慢性子，這時家長最好放慢自己的節奏，讓我們和孩子統一步伐，陪伴孩子共同完成某件事。
在陪伴的過程中，可以用語言進行鼓勵，比如“寶貝，我相信你可以做到，今天比昨天快一點了。”
中間可以再提醒孩子，“很棒，已經完成一半了，我相信你馬上就可以做好了。”
不要去催促孩子，但是過程中給孩子一個稍快的節奏，讓他能慢慢按照大人的節奏去努力。等他再大一點，就慢慢地快了。
創造讓孩子專注的環境
當孩子專注時，雖然看起來動作也很慢，但卻是在為“快”打基礎。
比如孩子在玩積木時，孩子很認真的投入其中，他在思考積木的玩法，可有些家長會認為這是個玩耍的行為，會出現打斷孩子思考探索的舉動。
如果孩子經常被打擾，那專注力就很難提高，甚至會“習慣性走神”，這就更加會拖拉磨蹭。
孩子磨蹭是一種天性，家長應該多一點耐心，少一點催促。找到孩子拖拉的原因，才能真正解決，其實面對拖拉的孩子，我們需要先懂得孩子，不要輕易給孩子貼上“拖延症患者”的標籤。