同事家的孩子叫小小，性格很內向，平時總是一個人玩。媽媽就問小小：“怎麼不跟同伴一起玩，那樣多有趣啊？”
小小卻搖搖頭説：“媽媽，別人都不跟我玩。”
媽媽聽了很心酸，摟着小小説：“別怕，媽媽來幫你。”
媽媽主動出擊，幫小小跟其他同伴“説情”，要求大家玩的時候帶着小小。
可惜，一次兩次還管用，天長日久，媽媽的面子也沒有用了。小小玩着玩着，發現別的小孩一點都不歡迎他，他接不上話茬，自然就退出了。
果然，媽媽的一句話，平日的行為方式，還真會影響到孩子的交際能力。作為媽媽，與其替孩子出頭，更應該選擇用智慧幫助孩子！
靠媽媽的“面子”，孩子能夠換來好朋友嗎？
小孩子的交往能力差，看見同伴聚堆玩，自己很羨慕，卻怎麼都融不進去。孩子總被人拒絕，心裏很難過，特別傷心無助，只好一個人悶悶不樂，自娛自樂。
有的媽媽見狀，心疼孩子，就替孩子張羅，主動幫孩子跟其他小朋友“説情”，讓別的孩子帶着自家孩子玩。
甚至，一些媽媽已經取代了孩子，在替孩子交往，會對其他孩子和家長説：“我家孩子膽小內向，不愛説話，請多關照。”
大人的“面子”確實有用，有些小孩出於對大人的尊重，出於對大人的恐懼，會允許其他小孩加入遊戲中。
但是孩子在玩樂中的表現，到底怎麼樣，卻會決定他是否能換來好朋友。
媽媽錯誤的回答方式，失誤的引導行為，導致孩子“交朋友”受阻。
“為什麼別人都不願意跟我玩”，媽媽的一句回答，決定孩子的社交力
小孩子“送禮”給同伴，換不來好朋友！
小樂樂試過這一招，確實，第一天時很有效果，大家都知道他兜裏有“腰果”，誰對他好點，就能得到零食。所以，大家都拼命對小樂樂好，小樂樂當天玩得很開心。
可是第二天，小樂樂沒有帶腰果，大家對他就沒那麼熱情了，小樂樂感覺很失落，自動退出了玩樂。
小樂樂詢問媽媽：“媽媽，為什麼別人都不願意跟我玩？”
媽媽聽後，微笑着鼓勵小樂樂：“你要學會自娛自樂，先讓自己快樂，才能給別人帶去快樂。你不能一味討好別人，迷失了自我。”
聽了媽媽的話，小樂樂不再討好別人，而是開始自我玩樂。他一個人踢皮球，一個人玩泥巴，還玩得很開心。
漸漸地，小樂樂也有了同伴，一個、兩個、三個，越來越多了。小樂樂開心親了媽媽：“謝謝媽媽。”
為了擁有好朋友，小孩子不惜把自己的玩具、糖果、喜歡的東西，都拿出來跟同伴們分享。可惜，這招只浮於表面，當利益不再有時，其他同伴就會疏忽孩子的存在了，孩子會有很大的落差感。
小孩子交朋友，只有不迷失自我，不討好他人，才能靠着個人魅力吸引到同伴。
想要提升孩子的交往能力，媽媽不能掉入這三個誤區：
誤區一：朋友越多越好
小孩子的朋友，並非越多越好。
孩子至少要有一兩個知己，有一兩位固定同伴，然後在交往中培養友誼，長時間的來維繫這段關係。因為，這樣能給孩子帶來安全感，讓孩子有個知心貼己的同齡友人。
誤區二：要跟“聰明”的孩子交往
有的媽媽很“勢力”，要求孩子跟聰明的孩子交往，只跟學習好的孩子玩。
其實，這也是一種誤區，這種想法對孩子很不好。
每個小孩都有長處和弱點，要教育孩子跟其他人學習優點和長處，而不是鄙視他人的缺點，疏遠對方。
誤區三：讀書沒有用
個別媽媽會認為，交際能力是在實踐中練習出來的，是鍛煉出來的能力，讀書學習這種能力是無用功。
但其實一本好書可以啓迪孩子的智慧，讓孩子更早知道交往中的規則，他們交朋友不再茫然。
卡耐基曾説過：“一個成功的管理者，專業知識所起的作用佔15％，而交際能力佔85％。”
孩子三歲以後就有交朋友的迫切需求，家長越早幫孩子建立自己的社交能力，孩子的情商越高，將來的交際能力也越強，自然也更容易成功了。
社會是由個人構成的，誰都避免不了要跟人打交道，社交能力的學習提升，對每個人都十分有必要。尤其是小孩子，一旦擁有這種能力，未來就會如魚得水，家長你做到了嗎？