我們常把“會不會做人”作為判定情商高低的標準。
一個情商高的人不僅能夠擁有更大的機會創造自我價值，還能讓周圍的人過得舒適快樂。孩子從小開始就需要培養情商，智力水平越高就越需要如此，不要讓孩子成為別人口中只會讀書的“書呆子”。
遇到孩子磨蹭，家長應該説：“如果再不出門就要遲到了，你是想按時到校還是遲到被老師懲罰呢？”
而不是説：“快點，快點，趕緊的！你還不出門看我打不打你！”
很多時候家長用催促和責怪的口吻對孩子進行教育，不僅不能起到很好的效果，反而還會激發孩子逆反心理——“越是想讓他做的，他就是不做！”。
因此，家長應該先從孩子的角度出發，讓孩子自己選擇，不管孩子選擇哪一種，都讓他自己承擔後果，這樣一來孩子自然能選出最合適的選擇。
有一句話是這麼説的：“父母不用着急，孩子能夠對自己負責。”面對孩子磨蹭，家長要儘量壓住自己的情緒，把內心的焦慮和不安淡化，理智地面對孩子的問題。同時，家長也應該告訴孩子，“動作快不代表敷衍了事，而是要在按質按量的完成事情的同時把速度提上來。”
當孩子想都不想就説“不”時，家長應該説：“你可以拒絕，但你得告訴媽媽為什麼拒絕呢？如果你能説服我，我就聽你的。”
而不是説：“你還敢跟我説‘不’？你一個小屁孩懂什麼？”
事實上，每個孩子在拒絕時都是有緣由的，家長不要站在權威的制高點立馬指責他，而是要明白孩子拒絕的真實理由。
因此，在面對孩子説“不”時，家長們要先翻譯孩子的情緒，然後引導孩子的想法，互相交流想法，等孩子的心態平衡下來就可以開始調整孩子的認知，讓他們從一味地“鑽牛角尖”中走出來。
當孩子不按時睡覺時，家長應該説：“如果你現在還不睡覺的話，媽媽等下就來不及給你講睡前故事了，你還想聽故事嗎？”
而不是説：“你再不睡覺明天怎麼起得來？再不睡就別睡了！”
精神分析鼻祖弗洛伊德指出，在臨睡前發生的事情和信息，最容易進入人的潛意識。因此，家長們在睡前就不要批評孩子了，不僅會讓孩子對睡覺產生牴觸，還會影響孩子的睡眠質量，讓孩子的精神不振。
當孩子闖禍時，家長應該説：“有沒有受傷？沒有的話，那就看看這個東西是不是摔壞了？我們一起看看能不能修好它吧！”
而不是説：“就知道闖禍！一天到晚不知道在做什麼，馬馬虎虎的！”
當孩子闖禍時，家長可以通過問孩子的感受，讓他冷靜思考自己的所作所為，接着問他“如何解決？”、“這樣做有什麼用處？”、“能做到什麼程度？”等問題。不管他回答什麼，家長都不要馬上發脾氣，進一步引導孩子認識錯誤、解決問題。
