從出生開始，孩子就天然佔據了家庭中的核心位置，從小就享受着來自全家人的愛和關心。中國的父母在培養孩子上面，可以説是不遺餘力，只希望將來自己的孩子能夠成就自己。
可能也正是因為這種'望子成龍、望女成鳳'的壓力，使得很多家長的內心變得焦慮，只要聽到哪裏有什麼'好培訓'，看到別人家的孩子都參加了，就一定也想讓自己的娃去參加。結果到最後把自己和全家人累得不行，讓孩子厭惡上了培訓班，卻沒有得到好的結果，只能暗自在心裏嘀咕："是不是自家的孩子真的不是能成才的那塊料。"
其實除非生來具有升級系統發育方面的疾病，世界上大部分孩子之間的差距並不是太大，之所有隨着成長會慢慢分出'高低'，還是由後天培養造成的。
哈佛大學兒童心理學教授理查德（Richard）通過多年的追蹤調查，完成了一項關於兒童大腦發育的研究，發現在人的一生中大腦的發育只有三個高峯期，如果父母在關鍵階段缺乏對孩子的培養，就需要在後期投入更多時間和精力來教導孩子達到同樣的效果。而如果孩子在大腦發育高峯期接受到了合適的訓練，就可以事半功倍地，用更少的時間和精力更好地提升孩子的思維發育和能力。
想要孩子更聰明，父母們可千萬要抓住這三個關鍵時期
1.第一關鍵期6-36個月
嬰兒出生時大腦的重量僅為300克，只佔成人大腦的25%左右。這也就説明，此時孩子的大腦尚且處於'未完全發育'階段。出生後，孩子將先度過半年的身體發育期，此時雖然孩子的大腦也會進行發育，但和其他器官一樣，其發育都是圍繞適應母體外的新環境而產生的，是為了基本的生存目的。當度過這個階段後，從6個月開始，孩子的大腦開始進入一個快速發育階段，到3歲時，其大腦的容量將達到成年人的80%左右，這個階段被稱為孩子大腦發育的第一個高峯。
處於大腦發育第一階段的孩子認知能力不強，很難依靠教學來提高各方面的能力。因此，這個階段的孩子父母應該減少'教導'孩子死記硬背的次數，而是加強對孩子的"刺激"。其方法主要是兩種，第一種是觸覺刺激，如觸摸各種不同材質的物品，觸摸他人的皮膚，觸摸温度不同的物體等等；第二種是視覺刺激，如看到顏色不同的玩具，看到不停變換形狀的立體圖案，看到連續活動的動畫等等。
在這個階段，父母可以嘗試將這兩種刺激做一個簡單的組合，比如通過摺紙、彩色粘土等遊戲，通過不同形狀、顏色、材質的疊加創造新空間和新形狀的方法，給孩子帶來更有趣的感覺。
2.第二關鍵期3-6歲
很多新手爸媽會因為不熟悉孩子大腦發育的第一個關鍵期而錯過對孩子進行針對性的培養，那麼在孩子大腦發育的第二關鍵期我們可一定不能錯過。在這個階段，孩子大腦容量的發育雖然已經達到了成年人水平的90%，但是其學習習慣和思維方式尚處於剛剛開始萌芽的階段。因此，這個階段培養好了，就能夠幫助孩子建立起規律、有效的學習和理解能力。 所以我們在日常教育孩子的時候，應該更加註重孩子專注、記憶、觀察等方面的培養，而非死記硬背的教學。
此階段除了給孩子報名參加一些他感興趣的培訓班之外，父母也需要注重孩子的遊戲。實際上在遊戲中孩子能夠得到的鍛鍊和發展比刻板教學要強得多。平時在家裏可以特別準備一些遊戲繪圖書，如走迷宮、找不同等益智遊戲，這些看似不起眼的小遊戲對孩子的大腦發育可以起到非常關鍵的作用。
3.第三關鍵期6-10歲
這個階段開始的時候，孩子也已經正式進入了學校學習階段，可以説第三關鍵期同時也是孩子學業發展的第一步。所以，我們需要關注孩子目前大腦發育的真實狀態，有哪些是他的長項，哪些孩子尚未'開竅'。不能大而化之地對孩子的狀態進行一個診斷性的評估，認為孩子某一項學的不好就是'完蛋了''差學生'等等，這會直接影響孩子的心理狀態及自信，從而更加深刻地對孩子的學業產生負面影響。
在這個階段，我們不易額外給孩子添加過重的學習壓力，而是通過科學的大腦開發遊戲對孩子的腦功能進行訓練。如訓練摩斯密碼、幻想及字謎遊戲、大腦急轉彎、桌遊等等，都可以在輕鬆愉快的氛圍內幫助孩子們訓練思維、邏輯、空間及語言。
在孩子的成長中，上面的三個大腦發育關鍵期是非常重要的。我們需要在瞭解它的同時，有針對性地對孩子進行培養，幫助他們最終成為一個健康、積極、有能力的人。