你是“數到三”媽媽嗎？這句話沒有魔法，反而是種沒用的教育方法
“我數到三，你再不吃飯，就餓着吧！”
“怎麼玩具又亂丟，我數到三，給我撿起來！”
“説過多少次了怎麼還犯？我數到三，馬上道歉！”
有沒有覺得很耳熟？是不是日常生活中和孩子經常出現的對話？很多家長都説過這種“我數到三”的類似話語，而且不止一次。
最氣的是孩子犯了錯，你讓他改正，他偏偏不肯。於是，你發明了“數到3”，強硬地讓孩子服從。
孩子這時候的屈服是因為害怕，但這絕對不是教育的本質。簡單來説，就是治標不治本。
【1】數字3是我的底線，也是最後的截止時間。
【2】你【必須按照我的要求去做】，如果你沒有按照我的要求去做我一定會懲罰你。
【3】這3個數字的時間裏，你【必須做出選擇】，是按照我説的做，還是接受懲罰。
而對於孩子來説，他們在聽到這些話時，接收到的信息可能是這樣的：
【1】如果我不按照爸爸/媽媽説的話去做，我就會被懲罰，所以我必須按照他們説的去做。
【2】如果我不想被懲罰，我就只能停下我想做的事情。
【3】爸爸/媽媽的語氣很可怕，我要是還不照做或停止的話，他們一定會打我或罵我。
但是他們永遠不會理解自己為什麼要停下。
也就是説，他們是為了讓自己不接受懲罰或者讓爸爸/媽媽不生氣，才會做出“聽話”的選擇，但是並沒有真正的明白這樣做的原因是什麼。
數到三，快速解決問題，是一種看起來付出和回報比最合適、最省心的方法。
於是，等孩子被懲罰後再聽到，會聯想起來上一次的經歷，為了避免被再次懲罰，於是選擇妥協。
所以，面對家長「數到三」的時候，寶寶聽見的並不只是簡單的數字，而是與數字同時傳遞出去的情緒——恐懼。
孩子並不能理解為什麼要停止行為，而是出於本能的恐懼聽從了你的建議或者命令。
弊端一：無法讓孩子真正認識到問題所在
就好比孩子不吃飯，倒數三雖然讓終於他吃了下去，但只是迫於媽媽的壓力，並不是真的覺得自己需要吃下去，到了下一次依舊繼續，直至等到「倒數三」的最後通牒。
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弊端二：不給孩子表達機會，溝通越來越難
家長並沒有問孩子為什麼會這樣，孩子也沒有機會去表達（到最後會習慣於不表達），沒有雙向溝通，只有單向命令，長期如此，親子溝通會越來越困難。
弊端三：失去選擇權，阻礙了孩子潛能發展
長期使用倒數三來進行約束和交流， 命令與威脅會讓孩子只會「服從」，放棄了在過程中的選擇權利。讓孩子變得更沒有主見，容易依賴他人，而且自控力差不易調節自己的情緒。
重要的是，你必須在此之前，發現他們的動力源是什麼，讓TA們自發自主的去做這件事情。比你不停地數到三有用多了。
你可以警告並説清楚後果，這個後果一定要是可行的，做不到的“威脅”都是虛設。
比如：帶孩子出門玩之前就和孩子商量好。
“媽媽還要回家做晚飯，所以，我們這次只能玩1個小時。”
“如果你不遵守我們的約定，下次帶你出門玩的時候，媽媽一定會縮減時間。”
當我們站在孩子的角度去審視時，很多問題可能很容易就解決了。
反觀我們在喊出1、2、3時，孩子是如何反應的？
為了配合大人、為了不受責罵，他們會強行改變自己的節奏。
TA們既不明白為什麼這樣做，但又不能按照自己的節奏，來慢慢理順自己正在做的事情。
而在這個過程中，孩子漸漸也會失去對家長的依賴感與安全感。
温和的方式，可能不會立馬見效，但是對於孩子心理的長遠發展，卻是有益的。