現在生活好了，許多家長儘可能地給孩子提供各種優渥的條件，不想讓孩子為生活瑣事浪費任何時間，希望他們一心只讀聖賢書，考出好成績，將來上名校，找到高薪工作，然後再找到合適的伴侶。可是問題來了，沒有體驗的人生，註定是沒有選擇能力的人生，是不會溝通的人生，是缺乏幸福感受能力的人生。
成長是一種體驗，一定要經過親身實踐、親身經歷才能有認識上的提高。任何的説教都代替不了體驗。
在他的成長階段，如果父母早就為他安排、規劃好一切，他無需選擇，當然也就不會選擇。而生活中選擇無處不在，當有一天需要他獨自面對時，他就會糾結、茫然，各種內耗，或者乾脆躺平。
因為在他的成長階段，整天與書本打交道，缺少了人際間的互動與交流、摩擦與碰撞，今後的人生也就很難懂得理解、尊重他人，不懂得共情他人，不懂得妥協，不肯吃虧，將來內心肯定會有各種受傷。
在他的成長階段，如果每天只有學習，頭腦中只有競爭意識，身邊的青山綠水，蟬鳴蟲唱，春花秋月，都視而不見。不得抑鬱症、焦慮症的人生是不戀過往，不懼將來，可是長期以來伴隨成長的一直是父母的苦口婆心，是太多的深刻的經驗教訓，是對將來的太多的擔心。如此生長氛圍，除了有贏得他人的快感外，他的人生註定很難感受生活的美好。
沒有選擇的體驗，沒有溝通的體驗，能找到好的伴侶嗎？
不能在日常的生活中感受美好，他的人生有樂趣嗎？
無趣的人生，誰又願意與他白頭偕老？
所以家長們，我們要給孩子體驗的機會。不要害怕“蓬頭稚子學垂綸”，會弄髒了衣服，擦破了皮膚，浪費了時間；不要擔心散學後“忙趁東風放紙鳶”，會因為奔跑而摔傷，會因為風箏之間的纏繞而與別的小朋友發生事端，會因為放風箏的樂趣孩子從此就玩物喪志；更不要嫌棄孩子“也傍桑陰學種瓜”，把孩子的體驗勞動的快樂等同於添亂。
是的，孩子還很天真，還很無知，我們要為孩子的成長保駕護航，防止他們偏離正常軌道，但我們不是他們人生的設計師，不能把孩子當成提線木偶，我們要放手讓孩子去進行各種體驗，“溪頭卧剝蓮蓬”也好，“卧牛吹短笛”也好，我們能給孩子最大的幫助，就是在一旁默默地陪伴，相信他們在摸爬滾打中會感受到生活的有趣和美好。