孩子將來是不是當領導的料？其實從孩子小的時候就能看出來，不用等到孩子長大。如果家長髮現孩子小時候就具備這些潛質，可要好好培養，別埋沒了人才。
很多家長都希望自己的孩子在長大之後能夠有所成就，成為“領導者”，對社會做出更大的貢獻。
俗話説“三歲看大，七歲看老”，從孩子小時候的習慣品性，其實就已經能大概看出孩子長大之後的習慣品性了。
如果家長髮現孩子小時候就具備這些潛質，那他長大後，當“領導”的可能性很大，父母要好好培養，別埋沒了人才。
人緣好，社交能力超強
孩子如果小時候的人緣就很好，並且孩子的社交能力很強，那麼説明孩子擁有較強的領導能力。
朋友多，並且朋友對於孩子的意見出現很高的執行度時，表示孩子有較高的影響力，擁有了較強的帶動性，而這也是成為領導者的一種典型表現。
性格穩定，擁有良好的情緒控制能力
領導者擁有很好的公關能力，而良好的情緒控制能力以及穩定的性格，就是實現高質量公關的基本條件。
所以，如果孩子在小時候就已經表現出很好的情緒控制能力，比如和其他小朋友之間發生矛盾的時候懂得理性解決，不會盲目地爭吵。
如果實在有情緒積累，也不會在不合適的場合或是事件發泄，而是會找到合適的情緒發泄時機進行情緒調節。
情商高，懂得換位思考
一個良好的領導者，還需要擁有足夠的情商，能夠在面對任何事物的時候實現換位思考，能夠掌握良好的交際知識和交際技巧，能夠很好的控制自身感情與他人感情的變化，採用合適的方式來表達自己的意願等等。簡而言之，就是“有眼色”，懂得識人辨物。
但是，有些家長卻發現，自己的孩子並不具備這些特點，那應該怎麼辦呢？其實，這些特質的培養，都有一個共同點，就是孩子的自律性。
也就是説，孩子的自律性強了，那麼孩子的各項能力都會得到明顯的提高，所以，家長們就應該教會孩子“管好自己”：
讓孩子正確認識自己：在平時，家長就應該維護孩子的自信心，及時地肯定孩子的進步，讓孩子知道自己“行”，從而讓孩子變得積極樂觀。
激發孩子自我發展的慾望：孩子要想得到不斷的進步與發展，那麼自強心是不可缺少的，家長要與孩子一起設定長期以及短期目標，讓孩子主動的實現自我提高。
藉助書籍幫忙：通過講故事的方式，讓孩子從故事中領會道理，然後，然後再在日常活動中進行實踐。
比如這套升級版的《托馬斯和朋友·管好自己我能行》就非常不錯，全套共8冊，是專為3—6歲的孩子打造的書籍。
它從孩子常見的8個典型問題出發，比如做事拖拉、情緒管理能力差、任性亂髮脾氣、不會交朋友、不願分享、做事不專注等等，通過有趣的故事和遊戲方式，幫助孩子加強理解，改掉壞習慣，學會自我管理，培養高情商。
並且書中還為家長提供了很多實用性建議，幫助家長解決孩子成長過程中的育兒困惑，非常實用，感興趣的爸媽可以看一看。
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