日本媽媽自創胎教，寶寶堪稱神童，可以試一下哦！

一位普通的日本媽媽自創了一個胎教法則，家中的四個小孩都按照此表進行胎教，經測試，四個小孩的智商都在160以上，均被列入佔全美5%的高智商行列。大女兒10歲時以接近最高分的成績成為全美最年輕的大學生。四個天才兒童誕生於一個家庭，其概率要用天文數字來表示，而她認為這一切都是進行胎教的結果。

一、天才兒童媽媽

出生在日本琦玉縣的她，畢業於一所極普通的學校，之後只學過英語初級會話;丈夫約瑟夫高中畢業，也只是從事機械工作的普通技術人員，經測試他們的智商都在120左右。因此，專家認為他們生了四名天才兒童就是進行胎教的結果。僅以其中一名小孩的智力發育標準為例，同一般幼兒相比較，就可以清楚地看到胎教所取得的驚人成果。

四個孩子都是天才兒童這種情況，用遺傳來解釋是根本不可能。媽媽是日本人，爸爸約瑟夫是美國人，調查得出夫妻的祖輩中不曾出現過偉人，夫婦倆也是很平凡的人。都是在普通的家庭裏成長起來的，受的是一般教育，過的是極平常的生活。

二、家中孩子情況

蘇珊(大女兒)出生後兩個星期就能講單詞，第三個月就能講句子，1歲6個月的時候，就能讀高中的教科書。我們從小就不把她當成什麼也不懂的嬰兒而對她講那些嬰兒語言，總是像對成人一樣對她講話，而她也完全能理解我們所講的內容。

在5歲時，她接受了加利福尼亞SOI的邁阿里.彌克博士主持的智力測試，智商達到170以上，閲讀力、運算力、理解力、記憶力、判斷力、表達力都在標準以上。此外，她在情緒方面的各種測驗成績也很優秀。10歲時，她接受了SAT大學的入學資格考試，取得了接近最高分690分的成績，成為全美最年輕的大學生。14歲便獲得學士學位，16歲時已是芝加哥伊利諾斯大學醫學院二年級的學生了。

三、天才兒童胎教方法

1.準爸爸參與是一個不可缺少的環節

準爸爸怎樣才能參與到育兒中去呢?首先是要養成對胎兒講話的習慣。胎兒對常常聽到的聲音有着特別敏感的反應，如果經常對他講話，那麼，他就會通過對你聲音的感受，使記憶力的發育超出人們的想像。

適合準爸爸進行胎教的內容，首先是關於科學、機械等方面的知識，這並不是説媽媽在這些方面不行，而是説，通常準爸爸比準媽媽接觸此類事物更多一些。如果準媽媽在這方面更精通的話，那麼，媽媽來教也是完全可以的。

由於説話的對象是準媽媽和胎兒兩個人，最好離開50公分左右的距離。在“學習”開始和結束的時候，準爸爸應該用撫慰的語言和促使胎兒形成自我意識的語言對胎兒講話。例如“在媽媽肚子裏舒服嗎?你沒有朋友，一定寂寞吧?從今以後，我就是你説話的夥伴，我會告訴你外界一切美好的事物的”。

2.胎教的關鍵是母親情緒和態度

最理解母親心情的是你腹中的胎兒。你要經常以一種安詳、和藹和穩定的情緒，保護這個小生命，直到他來到這個世界。只有這樣，胎兒才能安心地傾聽你的話，學到更多的東西。就胎教效果而言，母親對待胎教的態度以及胎教中所懷有的情緒是極為重要的。

準媽媽都有過這樣的體會，那就是胎兒無論在腹中怎麼鬧，母親只要一唱搖籃曲，胎兒就會安靜下來。我想這是因為孩子聽到母親和諧聲音的緣故，同時，還因為孩子敏感地察覺到母親對他的一種愛，因而安下心來。

可以説在進行胎教時，教什麼，教多少，教到什麼時候?這些並沒有一定的規定，時間充裕的人可以教更多的東西，而沒有時間的人只反覆教字母和算術也並非不可。

3.培養胎兒對圖形的認識力

圖形的學習與數的學習一樣，重要的是將學習內容與生活緊密地聯繫在一起，也就是説胎兒出生後，用周圍的東西進行實物教學是最有效的。

例如學習正方形時，你説：“這個圖形是由四條直線圍起來的，並且四個角都呈直角。”這個講法是對的，但是這種從平面幾何的角度進行的解釋是很難引起胎兒興趣的，所以就要找出你身邊呈正方形的實物來進行講解。“和卡片上的圖形一樣的東西在哪兒呀?”先提出問題，然後和胎兒一起尋找，“有了，坐墊，桌子。”這時可以一個個拿在手裏，一邊講“這是正方形”，一邊用手描這個圖形的輪廓，通過這種“三度學習法”進行胎教。

學完正方形、長方形、正三角形、圓形、等平面圖以後，再告訴胎兒什麼是立方體、球體等。在學習這類圖形時，最系統的教具可以説是積木，準媽媽可以把積木和日常生活用品聯繫在一起穿插着教。

4.這樣給胎兒講故事

充滿感情地朗讀，同時使故事內容在自己的頭腦裏形成一個個具體的形象，以便更加具體地傳遞給胎兒。

準備好一些教材，首先就是幼兒畫冊。外出時，走進書店找一些色彩豐富、內容愉快、富於幻想、情節獨特的，能喚起人幻想、幸福和希望的幼兒畫冊。除了這些教材的內容外，準媽媽能從這些教材中感覺到的那些賞心悦目的色彩和獨特的構思，這也是你要表達給胎兒的，不是單純地講述一個不相關的故事。