對於孩子可持續發展問題，很多家長都注意到了“安全感”這三個字。他們認為如果孩子缺乏安全感，那麼這個孩子就會變得敏感、脆弱、甚至是自卑。到了成年時期更會因為缺乏安全感而尋求其他方式來滿足自己。所以當媽媽面對孩子，因為離開家長而大哭時，家長通常便很焦慮的認為孩子缺乏安全感。但是，這種情況真的是孩子缺乏安全感的表現嗎？安全感又是什麼呢？
心理學家指出，孩子三歲之前的安全感通常來自於照顧她的人。心理學家鮑爾比將嬰兒和養育者（通常指母親）的情感關係稱之為依戀關係。鮑爾比認為面對媽媽的離開，有的孩子很會應付分離，他們明白媽媽只要離開一會兒，馬上就會回來。但是另一些孩子會以哭鬧的方式來對抗分離。有些孩子甚至會在媽媽離開後陷入絕望，甚至不願意去親近媽媽。
愛因斯沃斯和他的同事對嬰兒和母親的研究工作做了詳細的記錄，通過觀察母親不在孩子身邊，孩子的表現，得出孩子關係的三種類型。
第一種類型叫做安全型母嬰關係。媽媽關注孩子，並且有求必應。在這種依戀關係中，嬰兒知道媽媽是愛自己不會離開自己的，即使媽媽不在身邊他們仍然會這樣認為。通常這樣的孩子長大後都是比較自信，樂觀的。
第二種是焦慮矛盾型關係。媽媽對孩子的需要不是特別敏感。嬰兒在媽媽離開後會覺得很焦慮，當媽媽剛走的時候就會大哭。同時這些孩子害怕陌生的環境，媽媽以外的人通常很難讓他們產生安全感，更是無法平復他們焦慮的情緒。
第三種類型是迴避型關係。這種關係中，媽媽對孩子也不是很關注。當媽媽走遠時，孩子也不會用哭泣來叫媽媽回來，沒有焦慮的情況。當媽媽回到身邊的時候他也沒有十分親近的靠過去，只是繼續玩自己的。這種孩子會表現得有些冷漠。
通過研究發現，當孩子的需要及時被滿足，孩子便會知道自己是被愛的，孩子長大後也會認為自己是會被別人喜愛和認可的。相反，自己的需求沒有被滿足，孩子就會產生對自身錯誤的認識。他們認為別人是不能幫助自己的，認為自己是不可愛的，無法受到別人的喜愛。通常第二種情況的孩子都是缺乏自信的，有的孩子還會產生嚴重的自卑感，遇到事情也會有冷漠的情況。
那麼為什麼説孩子害怕分離，不是沒有安全感呢？其實這個現象要看孩子的發育處於哪個階段，在寶寶處於六個月之前。他們的身體發育還並未成熟，同時沒有和媽媽形成很強的依戀關係。對於6到15個月的孩子，當他們和媽媽分開時就會顯得焦慮甚至會哭泣，但這並不是孩子沒有安全感的表現。因為在這時期如果他們看不到媽媽，他們就會認為媽媽是永久的消失了。這時期孩子不能理解客體永久性，所以這是一個正常的現象。隨着孩子年齡增長，孩子就會理解媽媽離開和回來的情況。
母親和嬰兒的依戀關係不僅會影響到孩子的智力，言語和認知能力的發展，還會影響到他們未來的人際關係的建立和發展，可以想象當孩子認為自己是不被他人喜愛的，那這個孩子內心的自卑感是會影響到他與人交往的情況的。
同時會影響到孩子情緒的調節能力，更會影響人格的發展。同時一個有着迴避型關係的孩子，她在和她的孩子相處的時候也會不自覺的去冷漠對待，那如此循環更會讓孩子與人相處表現冷淡。良好的依戀關係的建立對孩子的發展有着深刻影響，所以幫助孩子建立一個安全型關係是十分重要的。
那麼父母要如何才能讓孩子和媽媽建立一個安全型的母嬰關係呢？首先，家長要注意孩子在嬰兒時期的需要情況，要及時滿足孩子需求。當孩子哭鬧，表示它們餓了不舒服的時候，家長要及時解決這個問題。這樣孩子才會對媽媽產生信任感。同時面對孩子在嬰兒時期咬人的現象，家長也要耐心對待，不應該突然的迴避孩子。以免影響孩子心理的發展。
家長要營造良好的家庭氛圍。民主和諧的家庭氛圍對幼兒安全依戀的形成也起到了重要的作用。父母之間的和諧相處。良好的文化素養，健康開朗的個性，都會給孩子帶來不同程度的影響。同時，和諧的家庭氛圍也會影響到父母的情緒，進而影響到養育方式，養育質量。因此父母在孩子出生前就應該有意識的培養，良好的家庭氛圍。
採用恰當養育方式。在及時滿足孩子需求的基礎上，父母應該與幼兒進行積極的情感交流和肢體接觸，給孩子提供豐富的視覺，聽覺和觸覺的體驗。正確理解孩子發出的信號。有些孩子在無法和孩子家長進行語言交流的時候，通常喜歡用拍打的方式來引起父母的注意。有些家長便認為孩子在打他，其實這是和你交流的方式。家長應該正確理解並及時的回應。同時對於工作繁忙的家長來説，應該調節好工作時間，儘量給予孩子更多的陪伴。
最後，需要幫助孩子形成良好的自我模型和他人模型，自我模型是指孩子形成認為自己是可愛的、有價值的、值得被愛的認知。而他人模型的關鍵就是讓孩子明白，當他需要別人幫助的時候，他人是可以提供有效的幫助的、也是願意提供幫助的。因此需要母親或者照顧着付出真心，仔細的愛護孩子。
孩子沒有安全感通常父母都很在意，面對這種情況父母需要了解安全感缺失的原因，對於那些準媽媽來説，瞭解依戀關係就尤為重要了。
您瞭解孩子的安全感嗎？您覺得孩子和您是哪種依戀關係呢？歡迎和我們留言探討。
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