文 | 齊姐育兒 本文為原創文章，歡迎個人轉載分享~
問：一間走廊有11盞燈，滅了4盞還有幾盞？
這個答案很多人都會下意識地列出式子：11-4=7，但實際上這個答案是錯誤的。
老師説道由於題幹中的問題問的是還有幾盞燈，而不是有幾盞亮着的燈，所以正確答案不是7，應該是11。
再來一個問題，樹上停着7只鳥，用槍打死三隻，問樹上還有幾隻？
答：0只。
因為正常情況下鳥受到槍聲驚嚇就會四處逃竄，不可能再停在樹枝上。
上述題目，都是出自於小學作業中。
隨着現在教材的更新，學校對於孩子的教育着重於思維靈活上，發散孩子的思維方式。
思維的僵化有多可怕？
當一個問題的答案被重複了百遍千遍，很容易在人的大腦中形成固定的思維方式。
比如説看到1+1的數學式，大腦就會下意識地得出答案2。
也就是説當對於一件事物的看法固定為一種，不再用發散性的思維去看待的時候，就説明思維已經開始僵化。
人的大腦構成非常複雜，其中海馬體負責日常學習以及記憶的工作。但是海馬體儲存的都是短暫記憶。
存在於海馬體的記憶會隨着時間慢慢消逝，這就是遺忘曲線的原理。
但是如果一段記憶被重複多遍，那麼它就會由海馬體轉入大腦皮層成為永久性的記憶。
人類的成長是不斷探索的過程，但是在某個方面也是不斷限制自己思維的一個過程。
因為在這個過程中會有越來越多的“固定答案”充盈他的知識庫。而這些固定答案就像一個個節點，限制了思維往其他方向發散。
所以一般人在看到1+1的時候會脱口而出2的答案，而不會去思考為什麼它不能等於3？
思維僵化有多可怕？如果家長一味地把“固定答案”填充到孩子的腦子裏，那麼他就成了一台只有存儲功能的機器。
孩子的思維就好比一顆未經修剪的樹苗，這顆樹苗本來有無數的枝條可以延伸到未來去創造更多的可能。但是“填鴨式教育”將樹枝修剪的七零八落，最後只剩下一條主幹。
雖然他變得挺拔正直，卻也徹底失去了其他的可能。
孩子的天馬行空，值得被好好保護！
孩子的想象力是無窮的。
他們會把太陽想象成荷包蛋，會把湖泊想成一面會動的鏡子，他們天馬行空，去暢想這世界上的千萬種可能。
也許這些想法在家長看來着實荒誕可笑，但是不得不承認孩子的想象力比成年人要豐富的多。
實際上天馬行空是孩子獨有的一種能力。
而這種能力去引導他們發現生活中容易被忽視的細節，去創造更多的可能。一些科學理論在被證實之前不也被世人認作是天方夜譚嗎？
生活中的創新就是需要這種天馬行空，暢想宇宙的能力。
家長不應該去扼殺這種想象力過早地將孩子投入思維的沼澤，而是應該保護好孩子天馬行空的能力。
只有這樣，他們才能為家長帶來更多的驚喜。
如何避免孩子思維僵化？
1、不要讓孩子死記硬背。
誠然死記硬背的方法可以讓孩子對於教授的知識印象深刻，但同時也扼殺了孩子對此進行創新的可能性。
所以如果想讓孩子記住一個知識點，家長絕不能只是讓孩子了簡單地背一個結論。
相比較這個結論，其實被家長忽略的過程才是最重要的。
“固定答案”是禁錮思想的節點，但過程並不是。
讓孩子知道得出這個答案的過程實際上是在告訴他如何進行有效的思考，並且家長可以在這個過程中引導孩子運用自己的想象力去思考問題。
例如當教授孩子1+1這個公式的時候，家長不要一上來就告訴他答案是2，而是應該去給他提供一個案例，引導他去自行思考。
譬如可以給孩子兩個蘋果讓他自己去思考一下兩個蘋果加在一起能得出什麼結論。
當然家長也不能抑制孩子創造別的答案。
就像是孩子得出3這個結論，家長不要立馬反駁説他這個是錯誤的。
相反家長應該去詢問孩子為什麼會得出這樣一個結論，同時也自己思考一下什麼情況下會出現“3”這個答案，最後再告訴他1+1在特定的條件下等於2。
這樣一來，孩子的創新思維並沒有被遏制，反而知道了用什麼樣的方式去思考問題，而不是漫無目的地瞎猜。
2、讓孩子養成舉一反三的好習慣。
在引導孩子如何進行正確地思考問題之後，家長就可以讓孩子自己去獨立思考並舉一反三了。
家長可以引導孩子多問為什麼，在孩子提出問題並得到解決時，家長可以這樣提問:“那寶寶還能找出其他相似的東西（事情）嗎？”
這一舉動的主要原因是讓孩子建立起聯想思維。
聯想思維在保護孩子的想象力不受損壞的同時，也將孩子的思維引導進一個正確的方向。
3、鼓勵孩子閲讀。
科學家之所以能提出那些科學理論，並不只是因為他們的“天馬行空”，而是因為這份天馬行空背後有豐富的知識作為基礎。
沒有知識作為基礎的想象只能是想象，而不能成為現實。
所以鼓勵孩子進行閲讀，拓展孩子的知識面是非常必要的。並不是説因為那些“固定知識”在某種程度上限制了孩子的思維就明令禁止。
其實它們之所以成為禁錮只是因為家長的教育方式不妥當。只要家長進行正確的引導，它們不僅不會成為禁錮思想的節點，還會讓孩子的想象力更上一層樓！
因為只有孩子有了足夠的知識基礎，他們的想象力才能得到質的飛躍變得更加有邏輯性！
4、讓孩子多接觸自然，增長見識。
孩子的思維方式跟見識多少有莫大的關係。
如果把孩子關在一間小小的房間，那麼他能夠接觸的事物少之又少。孩子的見識侷限在小房間內，思維又怎麼能自由奔騰呢？
所以家長應該多帶孩子出去接觸大自然，讓孩子自己去發現自然界發生的有趣現象。
家長要耐心地回答孩子提出的問題，甚至要多反問孩子“為什麼”、“這朵花為什麼是紅的呀”、“河水為什麼都是從高往低流啊？”
諸如此類的問題家長可以多多提問孩子，讓孩子在尋求答案的過程中形成自己的思維方式，養成善於思考的好習慣！
在孩子的思維養成階段，家長一定要注意引導，切記不要將孩子的思維放入一模一樣的模具中。因為模具會讓孩子只懂得被動接受，久而久之他就徹底失去了獨立思考的能力。
【文章寄語】：
沒有想象力的孩子就像是沒有翅膀的鳥，陷入僵化思維的沼澤無法自拔。如果沒有創新的思維能力，牛頓不會去留意蘋果落地的方向更不會發現萬有引力。
【題外話】：
你是否建議從小培養孩子的思維能力？