一，使其起心動念，並且將這個讀書的念頭放到最大化，激起巨大渴望。有一種策略叫做置之死地而後生，使其瀕臨絕望沒有選擇的情況下，才會發最大心念讀書。舉個案例，有個男孩子一直成績非常差，在校表現也調皮，經常被叫家長，是眾人所認為的不愛讀書的孩子，從小到初三一直如此。初三畢業升學考失敗，沒有考上高中。
此前他的爸爸從來不干預他的學習，到此時他爸爸趁機找了他進行幾個小時的深刻談話，他爸爸提出兩個關鍵選擇：第一，家裏不會出高中的學校擇校費，他可以就此畢業開始打工，那麼他今後就只有初中文化水平，以後勢必在文化水平上要低人一等，會面臨什麼社會難題，一一客觀羅列給他聽。第二，如果他還想正正經經讀書，他爸可以提供多一年初三學費給他復讀，再給他一次機會考試，那麼他可以試着認認真真讀一次，繼續考高中，還有機會考大學。結果男孩子思考幾個小時後，選擇復讀再考。自此開始發狠讀書，用1年的時間將落下的所有功課學起來，成功考上不錯的高中，並且高中堅持用功，後來考上理想本科大學校。在這裏案例裏，男孩爸爸的那次談話對男孩來説是“置之死地而後生”的意義，談話的內容和技巧很重要！
二，助其從易到難、逐層建立成就感，一步步收穫到讀書的甜蜜果實，才能將狠勁一直維持下去、不達目的不罷休。每個人都有巨大的潛能，但如果原本是從來不讀書的話，則不能把目標定得太高。站在現實基礎上，設定第一個大目標，再分設多個小目標，逐一實現。
三，環境支持，物質上、氛圍上的支持，積極暗示。一個人要發狠讀書了，那就要學會規避掉之前會干擾自己的所有誘惑。例如愛玩的玩具、喜歡看的電視劇電影、喜歡逛街出遊……這些就都要在自己未達目標的時期內“鎖起來”了。物品的話可以用個箱子封存起來等到達到願望時再重新拿出來獎勵自己。另外，保持學習環境足夠安靜，氛圍良好，經常約會出去玩耍的朋友也要跟其打招呼説明情況，真心朋友一定會支持自己發狠讀書。可以在學習的書房，或者書桌上張貼勵志名言，有積極暗示作用。
四，延遲滿足，達到一個目標之後能繼續挑戰自己，有追求才能持續進步。讀書是一件長久的事情，不要因短暫的目標實現就沾沾自喜。學會建立更為高遠、宏偉的理想願望。有人生大願，那麼讀書是實現的其中一項極好的方式，需要長久地堅持。