在孩子入園後，家長們最擔心的就是小傢伙們在新環境裏的生活狀態。一方面父母擔心孩子在幼兒園裏不受老師重視，另一方面，父母又擔心孩子會被幼兒園裏的同伴欺負。
總而言之，為了能夠讓孩子開開心心的上幼兒園，家長們真的是沒少費心思。不過其實在集體生活中，家長們最好還是不要給孩子“搞特殊”，否則這反倒會讓孩子被孤立。
前段時間5歲大的女兒向王女士抱怨，“在幼兒園裏，小朋友都不願意和我玩！大家做遊戲的時候，他們也不願意挨着我！”
看着女兒委屈巴巴的樣子，王女士非常心疼，於是她二話不説，第二天就帶着孩子去幼兒園討説法了。
到了幼兒園後，王女士毫不客氣地向老師發難，“為什麼我家孩子這麼小在幼兒園就會被孤立，孩子們的心思都很單純，這其中究竟是有什麼原因呢？我希望園方能夠給我一個説法！”
面對王女士氣勢洶洶的樣子，老師趕忙安撫，可是王女士卻並不領情，只見她嚷嚷着要見園長。老師見狀情急之下説了一句，“孩子穿成這樣，誰敢和她玩？我們也沒辦法！”
老師的反應讓王女士更加氣憤，於是兩個人最後鬧到了園長面前。在談到孩子為什麼會被孤立的問題時，老師十分無奈地解釋道：
“前段時間王女士的女兒和大家做遊戲的時候，有小朋友不小心劃壞了王女士女兒的裙子。”
“之後王女士聲稱女兒的裙子是大牌，要求小朋友的父母進行賠償。最後那位小朋友的父母賠償了2000元才算了事！”
老師説完這件事後，頓了頓語氣又接着説道，“出了這件事後，家長們都紛紛告誡自家孩子離王女士的女兒遠一點，避免給自己惹麻煩，所以這才有了孩子被孤立的情況。”
“其實我們當老師的已經動員小朋友們玩在一起了，但是畢竟家長的考量，我們也得尊重！”
聽到老師這樣説後，王女士還是不能服氣，“那誰讓我們家的經濟條件好呢，弄壞了東西理應賠償！既然不願意和我家孩子玩，那我就給孩子轉園好了！”
1、攀比心
在孩子入園後，有很多家長會不知不覺地被攀比，心理所困擾。家長們忍不住拿孩子與別人家的孩子作比較。
同時也忍不住拿自己與別人家的家長作比較。攀比心理的刺激下，家長們對於孩子的教育引導勢必會有些跑偏。
2、炫富心
為了能夠讓孩子在同伴面前高人一等，也為了讓孩子能夠被老師另眼相待，有部分家長受到虛榮心理的困擾而打腫臉充胖子。炫富心讓家長們在孩子面前做了一個非常錯誤的示範。
3、寵溺心
家長們對孩子過分寵溺便會理所應當地認為孩子不能受一點委屈。
於是在幼兒園生活中，父母的這種寵溺反倒成了妨礙他們社交發展的因素之一。父母為孩子提供了一個過度保護的環境，反倒使得孩子交友受阻。
在孩子入園後，家長們如何幫助孩子融入集體生活？1、鼓勵孩子主動交往
在孩子的社交發展中，面對陌生的人和環境時，孩子自然會有一些膽怯、恐懼心理，這時候家長們的鼓勵便可以幫助子們克服這種怯懦心理。
讓孩子更加主動地交朋友，這也使得孩子能夠更快地融入到集體生活中。
2、告誡孩子不嬌氣
孩子們在相處中不乏會有一些打鬧的舉動，但是這些打鬧背後卻並非是惡意。
所以家長們有必要提醒孩子不要過分嬌氣，在面對小朋友們的善意時，應該積極地回應。有親和力的孩子在集體生活中才是最受歡迎的。
3、培養孩子的共情心理
在孩子與同伴們相處時，擁有共情心理的他們總是能夠感受到他人的情緒和感受，這也使得孩子在與他人相處時能夠有分寸感，不過分自私的孩子才更容易被集體接納。
其實在孩子入園後，家長們有必要好好的思考一下孩子在這個階段的生活中需要的究竟是什麼？
與此同時，家長們也應該選擇正確的社交引導方式，幫助孩子更快地適應幼兒園新生活。
大家對於孩子幼兒園階段的社交有哪些看法分享呢？