對於教育孩子的策略有所差別，可結合其性格特徵，並給予理解。營造適宜於其成長的生活環境。很多父母圖省事，別人用什麼方法教育，自己也比貓畫虎照搬過來，比如拿一些有成功案例的父母的教育方式，套用到自己教育孩子上，也不管適不適合孩子，聰明的幼兒後來被家長領入誤區。所以，鑑於家長對孩子的重大影響，若開發其智力，也要結合其特點。當年韓信用兵，還多益善呢！
一、不同年齡階段的嬰幼兒的早教特點
孩子年齡和個體存在差異，早期的教育形式也不同。
早期教育怎樣塑造身心健康的孩子？
孩子的早期教育主要分兩個階段，0至3歲為孩子的第一個階段，3至6歲是孩子的第二個階段。孩子的早期教育中，前者是最為重要的。中國有句俗話，三歲看大，七歲看老。可見，三歲之前對於孩子成長來説，有多麼重要。
這個時期，孩子性格、愛好、個性已經初步成形，孩子能否形成良好的發展，取決於父母在這一階段對孩子的教育。
父母記得給孩子三個“營養”
1、物質營養
嬰幼兒自理能力差，方方面面都需要父母照顧，物質營養也不例外。給孩子充足的營養，科學餵養孩子。
2、親子營養
孩子從小生活在被愛環繞的氛圍中，有利於完善其人格。孩子表現出的需求，家長能夠儘快滿足，對孩子用心照料，讓孩子明白他在父母那裏有至高無上的地位，讓其有充足的安全感。從小在這樣的悉心呵護下成長的孩子，會形成對父母的依戀關係。
3、體驗營養
充分開發孩子聽覺、視覺、觸覺，嘗試多種遊戲、活動，通過多種感性、言語信息打開孩子心竅。
綜觀三種“營養”方式，三者都是核心要素，不可或缺。前者的重心在於父母多去學習。而情感“營養”方面，孩子最好由父母親自帶。如果寶媽有工作任務的情況下，可利於下班時間，陪伴孩子玩樂，這樣有利於親子關係的形成，避免全部交由老人或保姆來帶，可能會影響其心理成長，家長與孩子的親子關係，是孩子內心非常核心的內在情感。
所以，多與孩子接觸，爸爸喜歡他，媽媽也喜歡他。家長還要確保孩子生活在富含信息的“營養”之中，帶孩子多參與户外活動，讓孩子多聽，多看故事，一起親子玩耍或鼓勵和小朋友玩，培養孩子良好的性格。
所以，對於三歲前的孩子的培養，父母一定要記住這六個字：開心、開口、開竅。
二、不同年齡的孩子要分階段進行
寶寶在三歲已經，完全可以跑、跳、走，動作發展已經相當不錯了。其求知和好奇心也不斷提升，開始到了以遊戲為中心的提升期。在此進程裏，孩子的的大腦不斷完善，並開始識字、唱兒歌、學算術、歌舞、學剪紙和泥工等，並嘗試多種體育項目，有些孩子上到幼兒園的中班，就可以解鎖棋類遊戲了，這是其想象力發展的重要時期。孩子較為活躍，樂於做很多有意思的活動，愛聽（講）故事、編兒童歌曲、猜字謎等，此時的孩子開始快速發展。
孩子的智力開發，性格培養，良好品行塑造的重要時期，父母應該怎樣做呢？