孩子什麼時候才能開始寫字呢?這是個困擾很多家長的問題。
雖然禁止孩子過早地上小學,但在許多幼兒園,特別是私立幼兒園,孩子上小班時就開始寫數字和字母。看着和自己孩子一樣大,甚至比自己孩子還小的孩子,他們可以用很長一段時間的小方式寫作。然而,他們的孩子仍然像鬼畫符那樣寫作,絕對的抽象派,他們會有點擔心。一方面,擔心孩子寫作過早,影響孩子的寫作興趣,鼓勵孩子成長,得不償失,擔心孩子起步太晚,錯過了練字的黃金時期。放學後,孩子們的寫作不好,作業太慢,影響了孩子們的積極性。 01 孩子寫字前的準備 到底孩子多大的時候就可以正式寫字了呢?要結合孩子的發育情況,看孩子是否做好了寫字的準備。 第一,看孩子對筆的控制能力寫字,靠的是手指的精細動作能力,每個孩子的能力高低是不同的。有的孩子,手部的力量很大,掰手腕,提重物,都不成問題,但手指的靈活程度和力量不夠。如果讓他拿起鉛筆寫字,他對鉛筆的控制能力差,寫出來的字,也是橫不平,豎也不直的。所以,孩子能寫字的前提,必須是手指有力量,能控制好筆。 一般來説,孩子手指的精細動作要在6歲左右逐漸完善。在兒童發展心理學中,心理學家丹尼斯·博伊德寫道,一個6歲的兒童,可以跑、攀登、跳遠、跳高、攀爬得很好,能騎兩輪自行車。但他們並不能很好的握筆或使用剪刀,當他們用到這些工具時,他們的整個身體都參與完成任務——舌頭運動,以及在書寫和用剪刀時整個後壁和背都參與運動。但到了小學階段之後,精細運動的發育很快,大多數兒童書寫得更清楚、更容易,也能夠演奏樂器、畫畫等。 孩子要不要寫字,要尊重孩子的成長規律,只有孩子具備相應的能力,才説明他已經做好了準備。 第二,孩子對寫字的興趣孩子對寫字有了興趣之後,再順勢引導孩子,能夠起到事半功倍的效果。教育學家蒙特梭利認為,孩子的成長有不同的敏感期,在敏感期裏,孩子內心與生俱來的學習動力會驅使孩子去探索和學習。在孩子的敏感期裏,如果我們能夠提供和敏感期相匹配的探索和學習機會,就能讓孩子更加專注的投入。 蒙特梭利認為,孩子的書寫敏感期一般發生在孩子三歲半到四歲半之間,這個時期孩子的書寫,不是拿着鉛筆規規矩矩的寫字,而是拿着畫筆塗鴉,家長適時的引導,能引起孩子對寫字的興趣。 我家孩子在四歲多的時候,看完動畫片跟我説,“媽媽,你看,金是不是這麼寫的,”然後就開始用手比劃金怎麼寫,居然都比劃對了。我問他怎麼知道的,他説,動畫片裏有金木水火土,他最喜歡金屬性,就記住金怎麼寫了。於是我就順勢跟他一起比劃了木水火土怎麼寫的,每天都比劃比劃,這幾個字,就印在他腦子裏了。 孩子手指的精細動作,要到6歲左右才能發展到可以自如的用鉛筆寫字,但孩子對寫的興趣,書寫敏感期,在三四歲就會出現。等孩子到6歲再開始寫字,必然是浪費掉了孩子敏感期的好機會。這段時間,我們能做的其實很多。 02 孩子能寫字前,我們能做什麼 寫出花樣,寫出快樂不是隻有用鉛筆寫在紙上才叫寫,孩子塗鴉的快樂,是因為無拘無束,隨心所欲。當三四歲的孩子熱衷於塗鴉時,我們要給他們創造廣闊的空間去塗鴉。蠟筆,粉筆,水彩筆,軟頭筆等等,2歲的孩子都能拿着寫寫畫畫。隨他寫什麼,畫什麼,當他對自己的名字感興趣,對動畫片感興趣,對電話號碼感興趣的時候,他們就會“畫”出這些字。別糾結什麼橫平豎直比劃不對,就當他是在畫畫,這個時候,主要是保持孩子塗鴉的興趣。 洗衣機有空氣洗的功能,寫字也可以發明“空氣寫”,在空氣中比劃,玩猜字的遊戲,在沙子上寫,在任何想寫的地方寫。 練習手部的精細動作和孩子一起做遊戲,練習手部的精細動作,可以借鑑鋼琴課練習手指力量的辦法。用兩根手指輪流夾球,練習單個手指的靈活度和力量。還可以玩剪刀手的遊戲,兩個人一起玩,比如,一個人伸出食指和中指,夾住另一個人的食指和中指,用力看能不能撐開。 還可以讓孩子用安全剪刀剪紙,做拼圖,摺紙遊戲,用筷子吃飯等等,這些都可以鍛鍊孩子手部的精細動作和力量,為日後握筆寫字做好準備。 有一個由上海師範大學應用心理學專業碩士韓凱莉老師總結的有助於訓練孩子精細動作的活動,可以幫孩子做好書寫的準備。 認字遊戲玩起來孩子在書寫敏感期的時候,會對字的形狀、結構感興趣,他們能認識很多的字。但讓孩子認字,切忌用填鴨式的教學,跟我讀,這個字念什麼。可以借鑑教育學家斯賓塞的快樂教育方式教孩子認字。 斯賓塞認為,語言是需要熟悉和使用的,它不需要太多刻板的死記硬背。斯賓塞為了教小斯賓塞認字,創造了詞彙風鈴。翻開詞彙風鈴,聽着風鈴動聽的聲響,詞彙也愉悦的留在了腦子裏。 讓孩子認字,要藉助於遊戲的方式,就像斯賓塞説的,小孩子的興趣像一隻飛來飛去的蜜蜂一樣總是轉移得很快,孩子越小,注意力停留在一件事情上得時間就越短,不要着急,總有辦法會讓他飛回來。通過好玩的認字遊戲,讓孩子在遊戲中認識更多的字。當他看到自己認識的字,並把它讀出來的時候,孩子自己也會充滿成就感。 03 萬事俱備,開始寫字 等孩子的手指有力量了,身體的協調性也準備好了,孩子就可以正式開始寫字了。 引導孩子用正確的姿勢握筆孩子在能夠正式寫字的時候,家長要引導孩子用正確的握筆姿勢寫字,下面的圖片是一些常見的錯誤的握筆方式。因為錯誤的握筆姿勢會讓孩子寫字費力,寫字太慢,而且錯誤的用筆姿勢容易讓孩子偏頭或者是歪着身子,對孩子的脊柱和眼睛都有不好的影響。 錯誤握筆方式集錦
網上很多種關於握筆姿勢的圖片,有的圖片很複雜,有十幾個需要控制的點,但共性的點幾個點,就是下面這張圖片上的三個點,鉛筆的上端,靠在食指的關節處,用大拇指、食指和中指來捏住比,筆和紙的夾角在50度以上。
建立良好的寫字習慣從孩子開始正式寫字,就要給孩子建立良好的寫字習慣。寫字的時候要專一,家長也不要打擾孩子,給孩子一個專注和安靜的環境。 給孩子準備適合的桌椅板凳,讓孩子能保持正確的坐姿和正確的握筆姿勢。
在孩子開始寫字的時候,學會寫幾個字並不是最重要的,最重要的是保持孩子學習的積極性和建立良好的寫字習慣。當孩子具備快速的掌握大量漢字的能力時,才不會因為不好的習慣受到影響。
孩子會不停地帶給我們驚喜,我們前一天還在感慨孩子沒學會走路,沒學會單腳跳,沒學會跳繩,轉天孩子就會讓我們看到他Get到了新技能。
孩子的成長,孩子各項能力的形成,是一個漫長的過程。瞭解孩子的成長規律,才能讓自己不焦慮,事先做好充足的準備,打好基礎,等孩子具備相應能力的時候,事先的鋪墊就能成為孩子掌握相關技能的助力,我們就可以胸有成竹的靜待花開。