孩子是父母的掌上明珠，每個孩子都是父母的希望，很多作為父母的對於孩子的期望會特別高，尤其是有些父母甚至希望自己的孩子以後特別有出息，能夠超越自己。父母的期望過高可以理解，但是如果沒有在實際情況下給予過多的期望，有時候會適得其反，讓孩子產生厭學，淘氣，甚至自暴自棄的現象。
很多孩子不太喜歡大人以成人的要求去批評他們，比如説孩子就應該好好學習，天天向上，而你不應該每天只知道玩遊戲，看到畫片。實際上，孩子很多時候的驚人表現都是和他的大腦發育有很大的關係的，我們常常認為調皮的孩子表現不好，往往長大以後也會發展不如意，但是縱觀很多名人，他們在小時候都是調皮搗蛋，等長大後卻令人刮目相看呢。所以，我們不要以偏概全。
美國哈佛大學曾經對高智商的孩子進行研究：發現有的孩子小時候雖然有“怪癖”，但是他們的智商會比同齡人更高。
如果我們不是學醫的，那麼就不會容易瞭解孩子大腦發展的規律，總以為孩子經常做出的一些怪異行為是一個不良好的習慣，甚至有的父母強制性地去要求孩子必須改正，這樣不僅僅不利於孩子的有效發展空間，而且他還沒有發掘出來的天資也潛意識裏面被抑制住了。
如果我們在日常的生活當中多去觀察孩子，那麼我們就會發現他們有這些“怪癖“，但是這些怪癖卻是高智商的表現，身為父母的我們一起來觀察一下吧！
第一，孩子是個小話匣子。
最近鄰居的孩子已經滿五歲了，但是她卻驚奇地發現孩子最近的話特別多，由於白天她要上班，下班回來已經非常疲勞了，本來想着可以安靜一會，讓自己清淨一下，結果沒想到的是孩子滔滔不絕，總想着和媽媽一起聊天一起玩耍。這下可讓鄰居不知所措了。
孩子在四五歲的時候，由於在幼兒園期間會認識很多的新朋友，他會把白天在幼兒園發生的所有事情告訴爸爸媽媽，甚至小到芝麻點到的時候，如果説給有耐心的父母聽，那麼孩子會認為他們特別可愛，但是如果遇到的是急脾氣的父母的話，那麼有可能認為孩子太囉嗦了，簡直就是一個令人厭煩的話匣子。
孩子從咿咿呀呀學語到上幼兒園的時候，就有了學習語言質的飛躍。發展語言的主要任務是提高幼兒的口語表達能力,而學齡前時期正是幼兒口語發展的最佳時期。這個時候的孩子簡直就是個話癆，總是控制不了自己想要説話，想要表達的那種慾望，也許有的父母會覺得厭煩，但是這個時候，我們應該多鼓勵孩子不斷地利用這種想要表達的優勢，這樣會讓孩子變得開朗樂觀，如果我們加以正確引導，説不定會是個天才演説家呢！
第二，孩子是個搗蛋專家。
孩子總喜歡把家裏弄得亂七八糟，尤其是父母的物品，甚至連自己的玩具也不放過。他們的好奇心永遠是那麼的積極上進，永遠不會停止他們搗蛋的腳步。
有時候我的閨蜜都説希望自己生的是個真正的女兒，我問她什麼意思，她解釋道：我雖然生的是個女兒，但是她的性格特別像男孩子。每天都把家裏搞得亂七八糟，不管是娃娃還是玩具，總喜歡拆來拆去，女孩子不是應該文靜嗎？
我聽到閨蜜的描述真為她高興，因為著名教育家蒙台梭利就明確表示發展智力需要通過雙手來操作的。
“兒童除了食物之外,還會在屋子裏面到處亂 抓、亂摸、找尋可讓兩手操作的東西,以練習他們的抓握能力。 ”這種認識奠定了蒙台梭利教育理論中“發展智力需要通過雙手操作“。.
孩子之所以這麼愛好搞破壞，主要是因為他們對於周圍不同事物的好奇心，如果父母能夠正確地引導他們好好通過動手能力來促進他們的創造力，想象力，那麼説不定他就會是下一個愛迪生哦。
第三，孩子老是坐不住。
很多父母認為孩子老是好動，從來沒有看到過他安靜過或者疲勞過，有時候一度懷疑他是不是有多動症。其實我們不要過於擔心，孩子好動也是高智商的一種體現，孩子的天性就是如此，如果孩子好動，説明他更喜歡勞逸結合，而勞逸結合有助於大腦的發育，那樣我們應該為他感到高興。現在的學生壓力比較大，我們更應該通過腦力和勞力相互結合，才能夠相輔相成，相得益彰。
孩子的成長都是需要我們父母去正確引導和鼓勵的，讓我們不斷髮現他們的這些優勢，並且加以好好教育，讓他們成為那個優秀的人吧！