同一個班級，同一個老師，孩子的差距在這三點上拉開了差距

同樣的班級，同樣的課本，同樣的老師，為什麼會出現了明顯的差距？

問題的源頭是不是在家庭教育上呢？

作為家長有什麼應該思考的？

榜樣

榜樣是指領會運用某個人的立場觀點方法融合到自我，在具體問題面前，運用來認識問題、形成觀念設想，從而指導支配自身的言行。

孩子的問題往往是由家長的問題引起的。如果你發現自己的孩子存在某些問題，不要急着批評，請先反過來，在你自己身上尋找一下是不是也存在同樣的問題。

當我們想孩子安靜地看書時，你是否自己在看手機。

當我們想孩子積極參加體育鍛煉的時候，我們是否也積極參加體育鍛煉。

我家孩子現在讀三年級，我們基本保持每週一次體育鍛煉，主要練跳繩，400米和力量。在鍛鍊的過程中並不是我指揮，孩子自己練，而是我和孩子一起練。

現在我們練體能主要是做直臂懸垂，孩子練5次每次8秒，我練5次每次13秒。大家一起鍛鍊要求是一致的，因為我是大人力氣會大點，要起到榜樣的作用就要多堅持5秒。

毅力

毅力是人們為達到預定的目標而自覺克服困難、努力實現的一種意志品質。

前段時間，一位49歲“高齡”通過法考的爸爸引起廣泛關注。他為了跟學法學的女兒有共同話題，決定鑽研法律，作為一個“門外漢”，用將近一年的時間來學習，最終以116分的成績通過了法考。女兒也在爸爸的激勵下，被北京大學錄取，攻讀法律碩士。

父母對孩子最好的教育，不是苛求他取得什麼成績，而是和孩子一起成長，做事情要有始有終，堅持到最後直至完成。

對於學習這件事情，三分鐘熱度絕對沒有好結果，只有堅持才能換來回報。

我們練習400米跑的時候是孩子跑我來計時，我跑時孩子計時。孩子能在1分50秒內完成，我只是比她快一點而已。我也練習跑步並不是我內心想進行鍛鍊，而是我明白跑400米是很累很痛苦的，作為一個孩子肯定更不願意練習，但是我作為家長要帶動孩子去克服當中的艱辛。我們偶爾還會一起跑一次3公里。

長跑是很鍛鍊人的毅力，這當中最主要是和自己競爭，最重要的結果是能不能完成長跑目標，慢一點沒關係，關鍵是堅持了最終完成了。這種感覺記住了，以後在生活學習上遇到其他困難也能堅持下去，而不會因困難而選擇放棄。

不管是學習，還是閲讀、體育等等，任何一種成功都必須經過艱苦卓絕的堅持與奮鬥，有毅力的孩子才能迎來成功的曙光。

習慣

習慣是指積久養成的生活方式，是指我們和孩子長期相處的方式，每天具體會做的事情。很多家長會認為孩子不願意和自己溝通，有話不喜歡和自己説，自己對孩子瞭解的很少。

我基本每天早上送孩子上學，在上學的路上我會問孩子在學校的事情，今天在學校有什麼事情要做，今天心情怎麼樣，放學後有什麼安排等等，然後也會讓孩子問問我的工作，讓孩子也瞭解一下自己。這樣每天的積累，孩子就會習慣告訴家長自己的問題，同時也習慣提問去了解別人照顧別人的感受。如果我外出不能和孩子在一起，我會打電話和孩子聊幾分鐘，總之保持每天大家會彼此瞭解，因為孩子處在高速成長的階段，每天都會有新的變化。

一般考完試之後我只問孩子兩個問題：一、不會做的，做對了嗎？二、會做的，做錯了嗎？是不是很多家長一般會問的是考多少分了，考第幾名了。能明白“知之為知之，不知為不知”這可能更重要，考試只是為了發現有什麼知識沒學好，自己的學習習慣好不好，能不能仔細檢查，思考的習慣快不快，寫字的習慣好不好。發現問題後有則改之無則加勉。

在整個教育過程中比較重要的是高考成績，其他都只是家長之間的談資。我認為在學習中最重要的是養成虛心提問的習慣，在學校有不懂的問題及時向老師請教，向同學請教。

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