作者：羅雲霞
來源：十點讀書， ID：suhaoshu
週六，同閨蜜去接繪畫班的孩子放學，看到一幕景象，五味雜陳。
一名看起來6、7歲的小女孩見到媽媽後，興奮地把畫好的畫舉給媽媽看：媽媽，你看我畫的小星星好看嗎？還有這個房子，我畫了個窗户。
“畫得太亂了，房子也東倒西歪，你到底有沒有認真畫啊？”
小女孩低下頭，開始埋頭收拾東西，過了一會兒，不放棄地又拿起另外一張畫：“那我畫的小鴨子呢？老師説我畫的小鴨子好可愛！”
“這鴨子腳畫得太長了，倒像只雞！算了算了，我看你根本不是畫畫的料，走了走了……”
後來，雖然媽媽拿了一些零食給孩子吃，可我分明看到了女孩眼裏的難過和失望。這位媽媽也許想不到，自己的挑剔與否定像一盆冷水，把孩子畫畫的熱情澆了個透心涼。
於是他們會認為：
“我做得不好”等同於“我不配被愛”，因為缺乏被肯定的感受，他們很可能會面臨一些心理困境。
同樣是孩子的一幅畫，被誇有想法的孩子，擁有了天馬行空的想象力，長大後，可能會有不凡的創作。
而被挑剔的孩子，再也不敢隨意作畫，也無新意，不敢表達自己的想法，甚至討厭畫畫。
一念之間，兩種答案。
認可還是挑剔，家長不同態度，孩子不同人生。
01/
過分挑剔的父母
容易讓孩子形成“低價值型人格”
看過一則新聞，上海的一名父親報警稱遭女兒“家暴”，衣服被剪爛，並把自己關進了衣帽間拒絕出來。
這位父親説，剪衣服不是第一次，已經反反覆覆剪了十幾件衣服，還曾扯下母親的頭髮，這次爆發的原因僅僅是拒絕了她買鞋子的要求。
一個孩子，竟然如此對待父母，豈不是大逆不道？
可出人意料的是，當民警與女孩耐心溝通後，卻發現女孩並非像父親所説的那般冷漠無情。
她會關心父母，還會給父母做早餐，只是父母的挑剔、指責，讓她喘不過氣，才會採用極端的方式對抗。
久而久之，孩子會把所有的錯誤都歸因於“我不夠好”，這種長期的自我否定，會導致兩種後果：孩子要麼用極端的方式反抗，要麼形成低價值型人格。
身邊的一名實習生曾有這樣的經歷：每次領導找他，他的第一反應便是，是不是我又做錯了什麼？
得知領導找他只是正常的工作交流，他才鬆了口氣。
可這種條件反射，在下次情景再現時又會捲土重來，這讓他非常焦慮：為什麼我總覺得別人要指責我呢？
後來，她談起了小時候的回憶。
從小，爸媽就對他提各種要求，挑剔他身上大小的毛病：吃飯慢了捱罵、沒考好罰跪、就連他走路的姿勢，父母也會在身後指責糾正。
因此，儘管他現在不差，但成長中形成的心理慣性，讓他覺得自己一直都是那個被挑剔、且渾身毛病的小孩。
長期生活在父母的挑剔、否定中，孩子會覺得自己很差勁，好像不管做到什麼程度都是不行，覺得自己不配被愛、不配擁有美好的東西。
這種低價值感，會讓孩子在成長中出現各種問題：缺乏自信，極度的自我懷疑，很在意別人的評價、害怕被指責。
更可怕是，這類孩子內心很脆弱，即便是人生中的小挫折，在他們心裏也是沉重的大山，很容易被擊垮。
02/
挑剔中長大的孩子
一生都在尋求他人的認可
現實生活中，很多父母都存在一個問題：總喜歡挑剔孩子身上的問題，卻對他的優點視而不見。
這樣的父母，通常也很喜歡拿別的孩子和自己的孩子作比較，打擊貶低孩子。
訪談類節目《僅三天可見》有一集採訪了張藝興。作為一個實力派偶像的代表，台上霸氣側漏的他，卻説自己是一個長期自卑，沒有自信的人。
原來，張藝興童年的噩夢是“別人家的孩子”，他的母親一直用比較的方式來“貶低”他，連喝湯這件事，她媽媽都要拿來比。
太令人心酸了。
心理學上有一個理論：重要他人。
指的是在個人的成長與心理性格形成過程中，極具影響力的具體人物。這個人物的評價，很大程度上直接決定了當事人對自己的定義。
對一個孩子而言，父母的影響首當其衝：父母的每一次挑剔，都是對孩子的負面評價。
孩子在一次次的否定中越來越卑微，甚至覺得若得不到別人的認可，就根本找不到自己的價值。
主持人馬丁曾有一篇演講——《父與子的戰爭》，講述了父親從小對他的苛刻和挑剔，從來不知道誇獎他。
期末考試，馬丁考了全年級第二名，正準備邀功，父親卻問，“第一名是誰啊”？
後來，馬丁終於把第一名的成績單放在父親面前，可父親卻又盯着一道錯題，責備道“這道題我給你講過吧？人生最大的愚蠢，就是在同一個地方摔倒兩次。”
馬丁感慨，人生最大的悲哀不是犯同一個錯，而是父親對他的“不認同”。
而那些被父母不斷挑剔的孩子，則會畏縮在某個角落，哪怕有一天會成功，但內心深處都有一種永遠也填不滿的匱乏感。
而這，才是教育最大的可悲之處。
03/
父母懂得構建“抱持性環境”
孩子才能活出自我
看過一則暖心的俄羅斯廣告。
一個偶然的機會，小女孩愛上了跳芭蕾舞。可她胖胖的身材和笨拙的舞姿備受同學們的嘲笑。
小女孩有些沮喪，可媽媽一直陪在身邊肯定、鼓勵她，這讓她信心陪增。漸漸地，女孩舞藝不斷精進，得到了一次難得的比賽機會。
為了支持女兒，媽媽送了一件漂亮的舞蹈服給她。可沒想到的是，同伴因為嫉妒她出色的舞技，竟把她的舞蹈服剪得粉碎。
臨上場，女孩暗下決心：哪怕自己沒有舞蹈服，也要憑實力跳出風采，於是她站在舞台中央，跳起了最善長的絲帶舞。
最終，女孩用近乎完美的表演獲得了冠軍，實現了自己的夢想。
英國心理學家温尼科特曾提出一個理論——抱持性環境。
意思是，父母要給孩子建造一個充滿愛的、支撐性的、包容性的環境。
這並不代表，在孩子做錯事時，要無條件地維護孩子。而是無論孩子是犯錯，還是遇到挫折，都要讓他知道，父母願意支持他，成為他的後盾。
在這樣的環境下，孩子才會對自己充滿自信，才有機會靠自己去完成成長。
楊迪的父母給孩子提供的就是“抱持性成長環境”。
在之前一期《青春環遊記》中，楊迪對着父母下跪感恩：
“你們從來沒有阻礙過我想要做的任何事情。
你們永遠都是鼓勵我。
你們讓我覺得我真的很優秀。”
楊迪父母用誇獎和鼓勵給予楊迪精神力量，支撐着他不斷往前走，最終讓相貌平平的楊迪走向了成功。
父母的每一句肯定，對孩子來説，都是最珍貴的禮物。
用挑剔的眼光看孩子，孩子的問題只會越來越多；而父母的欣賞與認可，卻可以為孩子插上自信的翅膀，在廣闊的天地間翱翔。
04/
蔡康永曾説：
“批評的目的在於打動對方，使得對方能認識到自己的錯誤，回到正確的軌道上，而不是貶低對方。”
在生活中，我們都討厭那些口無遮攔、對他人總是挑剔、否定的人。
因為，這樣的人傳遞的都是負能量，與他們在一起，自己也會被消耗，容易變得疲憊與消極。
教育孩子也是一樣。
如果父母一開口就是挑剔、貶低的話語，給孩子心理帶來的傷害可能是一輩子的。
每個父母都渴望有個完美小孩，現實是他們會磨蹭、會頂嘴、會調皮搗蛋、會犯錯，這就是我們的孩子，我們得接受、理解。
無論我們的孩子多麼的不完美，如果父母不過分挑剔、責備，而是接納與引導，就會讓孩子感受到：
“父母不是不喜歡我，只是不滿意我那些行為。”
當孩子學會擔當起自己的行為，他依然是父母眼裏的好孩子，那他就有力量把自己變得更好，也更能讓自己在錯誤中成長！
-版權説明-
編輯：一傑農凡倩
你點的每個"在看"，我都認真當成了喜歡