哈佛大學學者小孩做不做家務，對今後的人生影響巨大

家長們對自己家的寶貝當然是無比關愛的。有些家長，為了讓自己孩子可以專注學習，連家務活都很少讓孩子參與。有些家長認為，家務都是一些髒活累活，自己有能力，自己做就可以。

哈佛大學有學者曾經針對孩子做家務的影響做了一項調查。主要是對有做家務和沒做家務的孩子，長大後的情況做了調查。

做家務的孩子，長大後，更容易被社會各項工作崗位接納。在犯罪率上，做家務的孩子犯罪率低，不做家務的孩子長大後，犯罪率是做家務孩子的十倍。

這可能是因為做家務對孩子的責任感有一定培養，就更有社會責任感，心理承受能力也更強。

這項研究，還有其他方面的結論，例如愛做家務的孩子，長大後，結婚離婚率也相對較低，心理疾病患病率也很低。研究涉及很多方面。可以看出，小時候做家務還是不做家務，對孩子的人生，是有一定影響的，而且影響是方方面面的。

如果小孩子從小連洗碗洗衣服一些小家務活都系靠別人，生活自理能力差，長大後，對事情的規劃能力也會有影響，獨立能力也差，這樣就容易在成長過程中受到各種打擊，對心理會有一定傷害。

所以，無論孩子多大，都應該負擔起自己力所能及的家務。家長也應有訓練孩子做家務的意識，通過做家務，讓孩子成為更好的自己。

有些家長會覺得這個研究誇張了，自己孩子用做家務的時間，好好學習，學習好了，將來人生不會差。而且自己家庭目前完全可以將孩子所有家務都包辦，即便孩子長大啥都不會做，還有自己，還能請保姆。

家務活不會做沒關係，學習好才是硬道理。可是隻會學習，卻不會生活的孩子，可能人生也會因此受阻。

之前就有一個天才少年魏永康，學習非常好，甚至可以説是天才。

現在很多家長在孩子很小的時候，就開始學千字文百家姓，而魏永康，在兩歲，別人可能才剛會説話沒多久，就學會上千字，四歲就已經學完初中課程。13歲就上大學，後來4年後，進入中科院碩博連讀。

照顧的程度除了負責每天洗衣服做飯，甚至連牙膏都要家長提前擠好，甚至為了讓孩子多看書，不要讓吃飯耽誤學習，還給十幾歲的孩子餵飯。

其實做家務並不是讓孩子吃苦，而是在做家務過程中，讓孩子懂得自食其力，學會按步驟做時期，培養獨立生活能力，這都是成長不可缺的。

孩子做家務，是需要根據年齡去配備合適的家務活，讓孩子做力所能及的事情，在勞動體驗中成長。

這時候的孩子，常常以自我為中心，認為什麼都是自己的。而且孩子容易顱腦，可以先讓孩子有“幫忙”的意識，並不一定真的能夠幫忙做事情，而是讓孩子有參與感。

例如可以讓孩子吃完飯，自己拿紙巾擦擦桌子，然後將紙巾扔進垃圾桶。或者讓孩子將自己的碗筷放進廚房指定位置。或者學會自己刷牙和使用馬桶。玩具玩完後，學會收拾。

父母做家務的時候，可以讓孩子搭把手，例如幫忙拿一下毛巾。這樣可以讓孩子意識到，家務活是需要全家人一起努力的，自己需要參與。

如果孩子不喜歡做家務，可以他選擇，例如“你想要喂貓咪還是去洗抹布呢”，讓孩子從家務中選一項來做，有自主選擇的感覺，就更容易接受做家務了。

7歲後的孩子，開始上學，要養成獨立做家務的習慣，可以隨着年齡增長，慢慢教會各種家務。例如先從疊衣服、開洗衣機洗衣服、晾衣服開始。接着可以是掃地拖地，還有各項電器的簡單操作。繼而可以親手洗衣服、洗碗，慢慢學會做菜。

如果孩子做得不好，家長們不要以為責罵。我們要明確一點，讓孩子做家務只是為了培養孩子的獨立能力，並不是説讓孩子做家務去獲獎。

家長可以以身作則，讓孩子明白，怎樣是正確的，怎樣可以做得更好。慢慢從做家務中，獲得成就感，也讓做事情條理更清晰。

培養孩子做家務的能力，可以提高孩子的生活能力。我們培養教育孩子，不是為了讓孩子留在我們身邊做一個“巨嬰”。而是讓孩子獨立生活的時候，還有自理能力，能讓自己的生活過得更好。

所以，家長們，放手讓孩子學會做家務吧。