萬萬沒想到，這樣一條無厘頭的新聞能在熱搜掛這麼久——“人教版數學教材：醜”。在看到的最初，筆者以為這次又是家長們進行了舉報，所以並沒有重視。
畢竟隨着全社會對教育愈發重視，家長們的目光也從學生本身擴散到了與教育相關的方方面面。學校的學習環境、教師的衣着，甚至節目都被家長輪番舉報了個遍。
但當人教社不得不做出回應的時候，我們終於意識到這件事情不簡單，於是打開人教社被大家詬病的幾張圖片仔細看了又看，突然覺得那些評論裏説得有點道理。
小學是一個至關重要的關卡，學生們正式進入知識吸收階段，同樣的，在這個階段內也是對學生們進行價值觀輸入，塑造正向人格的重要時期，因此，小學書本內容設計非常嚴格。
但就在近日，有網友貼出人教版數學教材的部分封面與內頁插圖，涵蓋了小學一年級到六年級。網友指出：這些插圖中的人物眼神奇怪，吐舌，表情陰鬱，是對中國人的一種醜化。
這一言論激起了很多不同的聲音，有些家長認為這樣的評價有些太過上綱上線，不過在網友放出以前教材的配圖後，家長們的觀點又紛紛轉了向，對比有些太過明顯了。
一位學生表示：從前書本上配圖裏的哥哥姐姐都很陽光，而且很好看，所以當時很愛看課本的插圖，可如今這版課本的插圖讓他覺得很害怕，書都看不下去去，怎麼學？
這時很多家長也意識到了問題，畢竟這些教材面對的是小學生，教材裏的插圖會潛移默化對學生的性格和審美產生影響，比如封面，它影響着學生們對書籍的第一印象。
在培養學生審美的階段，教材上的插圖應該尤其注意，貼合內容，符合當下時代的風格同時，也要體現出本民族的精氣神。但如今這版教材中的某些插圖，指向性實在太明確了。
人教社作出回應：在重新畫了，網友回覆引發深思這版教材於2012到2013審定，設計和插圖源於北京吳勇設計工作室，吳勇本人畢業於中央工藝美術學院，也就是原清華大學美術學院，主攻裝潢系書籍裝幀專業，是專業設計師。
可以看出，設計方既然來自於清華美院，那麼學歷也都不低，在專業方面非常有技術含量，經驗十足，因此才能成功攬下為我國小學教材做插圖這一至關重要的任務。
這般教材在投入應用後，一直沒有受到過多反饋。家長們之所以後知後覺，也是平時基本沒有翻過學生的教材，被曝出後才知道，原來內頁的插畫都是這樣的畫風。
教材插圖風格確定後，如果沒有收到反饋，不會修改。可能是由於關注太過廣泛，所以人教社也不得不進行回應，表示：已經即使組織專家認真研究，將會重新繪製部分封面和插圖。
有網友表示：最可怕的不是插圖，可怕的是才被發現。在已經被披露的插圖中，不乏一些舉止十分不雅觀的形象，與老版形象中顯示出鮮明的差距，很容易給學生造成不良影響。
但如今這版人教版教材已經應用多年，在評論區中，也不乏有很多學生表示自己當年用的就是這一版教材，在無盡吐槽的同時，也掀起了80後、90後們對於老版教材的追思。
“我在金色的魚鈎上，給老班長畫了好多好多食物。”温柔的學生和温柔的插圖，這樣的教育與感化是相輔相成的，可如今，很多記憶深刻的文章和圖片，已經漸漸消失在書本上。
教材上的插圖雖然能夠對學生們造成一定的影響，但能夠對學生們進行教育和引導的不只有教材，還有學校和教師們的努力培育，以及家長們的言行薰陶。
對於這一部分依舊在就讀着這一版教材的學生，應該被給予更多關注，學校積極開展德育活動，向學生們傳遞正確的三觀，傳遞愛國主義情懷。
另外，我們也應該給予教材方更多的寬容和理解，同時吸取這一次的教訓，在遇到同樣的問題時及時反饋，不要讓問題存留下來，造成不好的影響。
今日話題：你如何看待這件事呢？