作者：chiren陳
我現在的狀態每天大多數時間都是娃娃在陪着我，每天忙碌的生活讓我真正有效陪娃的時間少之又少。唯一雷打不動的一件事就是每天她睡覺前的半小時，我會放下手裏的活兒，關掉手機，安安靜靜的陪她看半個小時繪本。接下來分享一下我是如何帶娃看繪本的，只是純分享，每個孩子階段不同，喜歡的內容不同，一切要以孩子的興趣為主。
·《觸摸書》
教育學家蘇霍姆林斯基説：兒童的智力在指尖上。
寶寶對這個世界的第一認知來自於觸摸，寶寶從2.3個月的時候就開始有觸摸動作了，觸摸不同的物品會對他產生不同的觸覺感受，對大腦也是一個良好的刺激。
對於小月齡的寶寶我們可以通過讓它撫摸不同動物，感受不同的觸感。我們一起摸摸它的肚肚吧，我們來找找它的眼睛吧，輕輕的摸摸它的鼻子….從而認識鼻子、眼睛、嘴巴等
再大一些了，我們可以分別通過認識兔兔的同時還能感知它毛茸茸的身體的，通過認識通過認識甲蟲的同時也能撫摸到它光亮的外殼，通過認識蜜蜂的同時還能感觸到黏黏的蜂蜜….
這本書不僅可以撫摸不同的動物，認識不同的動物的同時2歲左右的孩子還可以通過數里面的昆蟲、花朵從而讓寶寶有一個對數字的認知，對顏色也能有一定的認知。
比如讓我們看看小兔比利發現了幾隻昆蟲呢？1.2.3…這個紅色的也是呦，這個藍色的也是甲蟲，這個黃色的也是呦……
比如這裏有幾隻蝴蝶呢？123……10，哇有10只蝴蝶呀，這個藍色的蝴蝶好漂亮，這個白色的蝴蝶也很好看呀，哎呀這個蝴蝶身上有好多顏色啊，讓我們看看有哪幾種顏色….
· 《抱抱》
這本繪本里只出現了三個詞:抱抱、媽媽、寶寶。
雖然只有3個詞，但是在寶寶語言的啓蒙階段會有個質的飛躍。
我記得育兒百科裏曾説過:當她開始發ba的音的時候，就可以開始引導她説:爸爸、抱抱、寶寶、斑馬、貓等一系列詞語
我閨女剛會説爸爸的時候，我帶她看這本書不斷的重複抱抱、抱抱，剛開始她只是聽，後來跟我一起重複，沒兩天她就會學了抱抱，並且能夠區分爸爸、抱抱。
裏面的故事情節也很簡單，講的就是一隻小猩猩在森林裏玩耍，當她看見大象、變色龍、河馬等小動物抱在一起的時候，不禁興奮的指着説:抱抱，走着走着因為思念媽媽而嚎啕大哭起來，大象等小動物一起陪着她找媽媽，看見媽媽後和媽媽緊緊的抱在了一起，最後小猩猩和媽媽手牽手走向森林。
我聽到過這樣一個開始版本，我覺得很好，分享給你們，説小猩猩太貪玩兒了，結果跑丟了，看見大象媽媽和大象寶寶抱在一起的時候想起了自己的媽媽，有些失落，然後好心的大象媽媽帶着它一路找媽媽，碰到了很多小動物抱在一起，小猩猩越發的想媽媽都急哭了，大家都陪她一起找媽媽，最後找到媽媽和媽媽緊緊的抱在一起，手牽手一起回家。我覺得這樣講孩子會潛意識的提醒自己，無論在什麼情況下，也不能離開媽媽，獨自玩耍。也可以把大象化身為警察叔叔，如果一旦發生意外，至少娃娃知道警察叔叔可以幫助他找到媽媽。
當然了故事嘛，一千個人有一千個哈姆雷特，就看你想給孩子講一個怎樣的故事了。
也可以不講故事，小一點的寶寶可以帶她找找大象的耳朵在哪裏啊，大象的鼻子長長的，河馬的鼻子小小的……還可以數一數有幾隻大象啊？有幾隻變色龍啊……再大一些可以數數都有幾種動物啊……
·《我的情緒小怪獸》
這本書是3歲+的寶寶看的，但我覺得可以提前看，我閨女一歲的時候，她自己翻着玩兒，看看紅色的小怪獸、綠色的小怪獸、黑色的小怪獸、粉色的小怪獸，他們代表着不同的情緒。由於一直覺得還沒到年紀所以並沒有過多的滲透關於情緒方面的內容，我是發現她喜歡裏面會動的小怪獸，正好顏色還挺鮮明的，我就經常帶着她看。
一開始我閨女還小，她本身是不知道什麼是害怕，更不會表達，比如我一關燈她會哭，一開始不懂怎麼了，我每次帶她看書的時，看到“害怕”時，我會拍拍自己的胸口説:哎呦呦，怕怕。漸漸的她知道了如何表達怕怕。後來我才知道我一關燈她就哭，有時不敢去廁所等等，其實是因為她怕黑，她知道了怕怕，她還學會了如何表達怕怕，我們之間的溝通也方便了很多。比如我讓他拿着零食去找爸爸，讓爸爸幫她打開，太會告訴我怕怕，我問她為什麼會怕爸爸啊，她説:搶。哈哈，原來是怕爸爸搶她零食啊。
她還學會了生氣，比如她想幹什麼我不讓，她會學紅色的小怪獸站起來，兩個手一架，表示自己生氣了。
總之我覺得，不一定非要看3+在看這本書，小寶寶可以陪她翻翻書，看看顏色，看看圓形，看看方形，看看落葉，看看雨滴，看看小怪獸的小吊牀等等，對了我們是通過和小怪獸擊掌學會的和其他小朋友通過擊掌的方式打招呼，避免了動手打人的一些尷尬局面。
·《不會跳的小象》
這本書我帶着我閨女都要把她翻爛了，最初是因為有一次去上早教課，有一個稍微大一些的寶寶跑過來盯着我閨女臉上的胎記看看看，然後隨口來了一句：你臉上這個點點好醜啊，以後就叫你醜醜吧！好在那時候我閨女還不到一歲，我怕她長大再發生類似的情況會對她打擊很大，所以提前給她打預防針。
這本書主要是告訴孩子每個人都有自己的長處、以及不足的地方，沒有十全十美的人，所以當有人嘲笑我們某一處不足的時候，不要因此而否定自己。
這本書中的小象一直在通過各種方式努力想要學會跳躍，面對其他動物的嘲笑它也沒有灰心，而是嘗試其他辦法努力練習跳躍，可是它怎麼也跳不起來，就在它特別沮喪的時候，發現有個小朋友掉落在了懸崖邊上的小石頭上，小朋友大喊着救命！猴子卻説：小象不會跳，還是我來救你吧，説這它便跳了下去，可是發現自己舉不動小朋友，於是獅子、長頸鹿也跳下去幫忙，結果由於它們加在一起太沉了，小石頭撐不住了，就在他們即將掉下去的時候，小象用它長長的鼻子把它們都拽了上來，救了所有的小夥伴們。
當其他小動物都在嘲笑它的時候，它想努力證明自己，可是它怎麼也做不到，後來小象發現它可以做到一件其他小動物都做不到的事情。
擔心孩子沒自信感覺自己不如別人可以給孩子看看這本書，讓孩子學會正確認識人與人之間的差異，發現自我價值，擁有成長的自信和力量。
善於發現自己的優點，不以別人作為衡量標準 ，不被他人評判左右，大聲的告訴孩子：你才是最棒的！"
當然，對於小寶寶來説這些內容它還不能夠理解裏面的深層含義，自信也不是一下子就能夠擁有的，需要日積月累，潛移默化的影響着她。
·《媽媽，你會永遠愛我嗎》、《爸爸媽媽，這就是我自己喜歡的》、《爸爸，我害怕了怎麼辦》
這是一套書，分別是：《爸爸媽媽，這就是我自己喜歡的！》、《爸爸我害怕了怎麼辦？》、《媽媽，你會永遠愛我嗎？》
先來説《媽媽，你會永遠愛我嗎？》
這本書就是在告訴寶寶媽媽每時每刻都是愛她的，哪怕是生氣的時候，哪怕是不在她身邊的時候。
就拿生氣舉例吧，書中阿奇在屋裏踢足球，一不小心吧媽媽心愛的花瓶打碎了，所以這個時候我們就可以引導孩子告訴她，不可以在屋裏踢足球，打碎了媽媽的花瓶媽媽會傷心的，媽媽知道你不是故意的，可是犯錯誤了要承認錯誤，要抱抱媽媽，表示你知道錯了，同時你也可以引導還在告訴她如果生氣了怎樣表示出來，避免孩子以打人的方式發泄心中的不悦。依舊是這個例子：阿奇，你打碎了我心愛的花瓶，我很生氣！哼！從而引導孩子在她生氣的時候告訴你，我很生氣，因為什麼。我閨女還小，目前大多數都會因為爸爸搶她零食而生氣，她每次都會站在我面前，叉着腰説：哼，氣！爸爸 搶！
既可以她心裏種下種子，讓她知道，媽媽會永遠愛她，又可以引導孩子情緒。
再來説一下：《爸爸媽媽，這就是我喜歡的》
它也《小象不會跳》有異曲同工之處，這本書講的是阿奇輸了一場球賽，他很沮喪，回家拼命練習，不論怎麼怎麼努力始終沒有進步，媽媽帶她去公園散步，對他説這支蝴蝶不會唱歌，你覺得他什麼都做不好嗎？這隻鳥不會游泳你覺得它什麼都做不好嗎？
沒有人會擅長所有事情，等你找到自己擅長的事情，就一定會成功。
阿奇嘗試了很多，如：射箭、跳舞、繪畫等等……在他不斷的嘗試後終於找到了喜歡的事情—彈鋼琴，故事的最後阿奇在台上彈鋼琴，爸爸媽媽妹妹在台下觀看。
同樣也是一本讓孩子學會正確認識人與人之間的差異，發現自己閃光點的一本書，大聲的告訴孩子：你是最棒的！"
·兒童電話
哪個孩子沒有小電話呢，這個小手機是可以單獨拿出來的，雖然它功能單一，但是音質還可以。
裏面一共有20首英文兒歌，電話上的小圖案和書裏是對應的小圖標。就當是間接幫助孩子創造一個英語的語言環境吧。
·結尾
講完故事不要忘記和寶寶抱抱呦，當然也不要只是在講故事後抱抱，對於孩子來説擁抱再多都不夠，平時也多抱抱，一個心理學家指出人是存在皮膚飢渴的，寶寶天生就渴望擁抱，即便稍微大一些也喜歡抓着大人的胳膊，依靠在大人身上，這些都是皮膚飢渴的一種表現，是一種希望被愛，希望被關心、被安慰的體現，放下手機抱抱她吧，無論是2個月的寶寶還是20個月的寶寶甚至是200個月的寶寶，多多擁抱吧，增進情感