“我家孩子愛打人，一不如意就打人，講了罵了甚至打了，都沒用！”
相信很多家長都有遇到這情況，而且手足無措，那麼孩子為什麼要打人？你知道背後的原因嗎？
一歲左右的寶寶“自然而然”喜歡用“打人、捏人、抓人”這些動作來表達自己的不滿情緒，或是想要得到東西。
在兒童心理學中，會把寶寶表現出的這些“暴力”行為，稱為攻擊行為。這些攻擊行為，可以分為幾個不同的行為方式，一是直接身體傷害，如打人、推人，抓人等，二是語言傷害，如罵人，嘲笑他人等，三是間接的，心理上的傷害，如背後説人壞話等。
人類天生就有攻擊性，所有孩子或多或少都有攻擊行為。2歲前孩子大多以自我為中心，並不理解他人的感受，這個時期，他們推人或打人為的就是獲得自己想要的東西，這是一個正常的階段。
3歲以後的孩子，大部分都可以理解他人的感受，但還有打人或罵人等傷害他人的行為，這是因為負責他們情緒的大腦前額葉皮層還沒有發育成熟，不能像大人那樣深思熟慮，所以做事就比較容易衝動。
一旦嘴上説不清楚或能力方面做不到，一急就會用肢體表達，表現出打人等行為，但這並不意味着孩子有暴力傾向，所以不需要太擔心。
總體來説，兒童的攻擊行為一般在3－6歲出現第一個高峯，10－11歲出現第二個高峯。攻擊方式主要分為暴力攻擊和語言攻擊兩大類，男孩以暴力攻擊居多，女孩以語言攻擊居多，男孩的攻擊性強於女孩。
任由寶寶打人，會產生什麼不良影響打、抓這類動作行為早期有利於寶寶行為能力的學習和發展，但是隨着孩子年齡增加，如果任由孩子打人而不聞不問，或是通過打罵孩子來進行教導，對孩子的成長都會產生很大的影響：
- 影響孩子的社交關係，造成社會適應能力低
美國密蘇里州立大學曾做過一項針對兒童社交關係的調查，結果顯示，因破壞行為和攻擊性被排斥的兒童，孩子長大後都面臨心理失調的危險，例如逃課、好鬥、學業不良比例高達74% 。
皮亞傑發展心理學指出：同伴對兒童的社交發展起到了至關重要的作用。
- 缺乏處理社會矛盾能力
面對孩子被欺負，很多家長大都提倡“以牙還牙”的解決方式，但是這無形中給孩子灌輸了錯誤認知，一旦不合自己心意，或是自己想要什麼得不到，都可以通過武力得到。長期在這種教育方式薰陶下長大的孩子，無法學會正確處理矛盾的方法，將來更有可能出現各種社交障礙。
- 攻擊行為日益嚴重
有些家長習慣用暴力懲罰的方式來教育孩子，這樣孩子捱打以後，就容易產生牴觸情緒，這種情緒一旦“轉嫁”到別的人身上，就容易形成攻擊行為。另外由於兒童模仿性強，是非辨別能力差，經常看暴力影視片、玩暴力電子遊戲，也會使孩子的攻擊性心理得到加強。
心理學研究表明：70％的少年暴力罪犯在兒童期就被認定為有攻擊行為，也就是説，從小攻擊性強的孩子，如果不注意克服和制止，長大後就會難適應社會，甚至容易走上違法犯罪道路。因此，如果孩子經常出現攻擊性較強的行為，家長切不可掉以輕心，必須及早予以矯治。
寶寶有攻擊行為該如何引導- 矛盾放一邊，安撫第一位
當孩子打了別人，家長需要是第一時間先安撫好孩子情緒，同時向對方家長表示道歉。家長千萬不要不分青紅皂白，就訓斥孩子，重點要在孩子情緒穩定後，你瞭解了情況，再對孩子進行適當的教育或批評。
- 教育孩子懂得正確宣泄自己情緒
煩惱、挫折、憤怒都是比較容易引起孩子攻擊行為的情感，對於控制能力弱的孩子，要教會孩子懂得宣泄自己的感情，例如可以通過和孩子玩扔東西、投擲類的遊戲，提供撕紙、摘菜、揉搓麪食等簡單的操作，引導孩子把攻擊行為減少到最低的限度。
- 家長以身作則做孩子的表率
除了在孩子打人的當下給予安撫和教育外，在平時，家長也要做到不斷反省自我。首先反省自己言傳身教做到沒？如果家長一直都是“一言不合就動手”，無疑會給孩子造成錯誤的示範。家長必須注意自身修養，為孩子樹立良好的榜樣。
- 平靜對待，適當忽視
對孩子攻擊行為進行冷處理，所謂“冷處理”，就是暫時不予理睬，對孩子表示冷漠，用這種方法來“懲罰”他的攻擊行為。當然父母在陪伴孩子時候，也要觀察孩子需求，做到高質量陪伴。
總之，孩子通過攻擊行為發現彼此區別，在攻擊中瞭解疼痛，瞭解傷害和被傷害，所以父母不要一發現孩子有攻擊行為就覺得不好。要學會育兒育己，給孩子做好榜樣，讓孩子多采用非暴力方式解決問題，控制好自己。