幼兒園老師看到小朋友書包上有根繩,沒忍住扯了出來:家長真有才

幼兒園老師看到小朋友書包上有根繩子,沒忍住扯了出來:家長真有才!

咪咪是一個可愛的小姑娘,她喜歡各式各樣的橡皮,比如各種動物圖案的彩色橡皮、帶有香味的水果橡皮等等。

對咪咪來説,橡皮不僅是學習工具,也是她心愛的小玩具。但是,無一例外,每次被她帶到幼兒園的橡皮,總是“神秘失蹤”。媽媽覺得咪咪太粗心了,每天都要幫助咪咪檢查一下文具盒,看看她的橡皮還在不在。

幼兒園老師看到小朋友書包上有根繩,沒忍住扯了出來:家長真有才

要是咪咪的文具盒裏沒有橡皮,媽媽就會主動放一塊新橡皮進去。咪咪經常用新橡皮,感覺特別高興。一塊橡皮並不貴,媽媽也樂得為她準備,有時甚至會多放一塊,以備不時之需。

但是,咪咪丟橡皮的次數越來越多。媽媽開始反思,覺得自己每次主動為女兒準備新橡皮,好像在助長女兒丟橡皮的行為。

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於是,媽媽想出了一個好辦法。她把橡皮鑽了一個小孔,用一根彩色繩子穿了起來,掛在咪咪的書包上,就不用擔心女兒再丟橡皮了。

幼兒園老師看到咪咪的書包上有一根繩子,感覺很奇怪。在瞭解了真相後,老師直誇咪咪的媽媽太有才了。

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其實,丟橡皮看似是一件小事,但是孩子經常丟,也是一種浪費,還會讓孩子養成“丟三落四”的壞習慣。對於孩子經常丟橡皮的行為,這位媽媽利用巧妙的方法 ,讓本來煩心的事情,變得有趣起來。

對孩子來説,把橡皮掛在書包上,也是比較方便的做法,既能避免橡皮丟失,也便於孩子在學習中使用。

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孩子“丟三落四”,家長應該如何正確應對?

1、幫孩子長記性

如果孩子總是“丟三落四”,一直丟東西,家長悄悄補上的做法,只會助長孩子亂丟亂扔、不收拾自己東西的壞習慣。

孩子找不到自己的東西或者東西丟了,就會向家長求助,而不是想着自己下次要謹慎一點,避免再丟失東西。所以,當孩子丟了東西時,家長應當提醒孩子,讓孩子長記性,避免下次再丟東西。

如果孩子長期丟東西,仍然不改“丟三落四”的壞毛病,家長可以暫時停止為孩子供應。比如,這位媽媽停止為孩子供應橡皮,孩子沒有橡皮用了,沒法改正寫錯的字,就會明白丟橡皮的後果。只有讓孩子弄清楚丟東西的後果之後,孩子才會懂得珍惜。

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2、給孩子立規矩

“沒有規矩不成方圓。”對於孩子總是丟東西的情況,家長可以適當採取懲罰措施,讓孩子明白遵守規矩的重要性。

當孩子愛丟某些東西時,家長就要告訴孩子,如果以後再丟東西會有怎樣的後果,讓孩子知道要承擔相應的後果,並予以執行,不能妥協。

家長只有給孩子立了規矩,孩子才會遵守規矩。孩子只有懂得遵守規矩,才會有規則意識,長大後就會按規矩辦事,做事有自己的準則。所以,家長要從小給孩子立規矩,讓孩子明白遵守規矩的重要性。

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3、做“懶惰”的家長

很多孩子之所以屢教不改,往往是因為家長過於“勤快”,總是提前為孩子準備好,孩子愛丟東西也是如此。在孩子丟了東西之後,家長不進行提醒教育,總是默默為孩子準備新的東西,孩子對丟東西就不會有愧疚感。由於不會承擔不好的後果,孩子也不怕東西會丟,認為家長會繼續準備,無需擔心。

做一個“懶惰”的家長,就十分有必要。這裏所謂的“懶惰”,並不是真正的懶惰,而是家長學會適當放手,讓孩子自己做力所能及的事情,不要凡事靠家長幫忙。

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家長可以培養孩子先從收拾自己的書包和學習用品入手,讓孩子學會自己安排週末出行計劃等。“懶惰”的家長可以培養出獨立性強的孩子,做事有條理,也會有較強的責任心,就不會再“丟三落四”了。

孩子會“丟三落四”,很多時候是家長自己慣出來的壞毛病。家長總是為孩子包辦了一切事情,為孩子打點妥當,孩子就失去了獨立自主的機會,也無從培養自理能力。當孩子不在父母身邊時,由於自己不懂得收拾,自然就容易“丟三落四”。

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