22歲巨嬰楊鎖被活活餓死：父母的殘忍，就是不教會孩子獨立
斯坦福大學的教務長朱莉指出：
當家長過於介入孩子的生活時，孩子會受到影響，逐漸喪失獨立生活的能力與勇氣。
親密的親子關係導致家長們失去了照料孩子的分寸。
每個孩子的生活都被照顧的事無鉅細，逐漸喪失了獨立能力。
網友們議論紛呈，但是其中一條得到非常高的點贊量：
“殘忍的父母，不教會孩子獨立，就讓他對子面對這個冷酷的社會。”
而這條評論下，很多網友都分享了自己的親身經歷，訴説了自己的不滿。
溺愛孩子的父母，在孩子長大後得到也只有埋怨。
溺愛毀了他：
楊鎖出生於1986年的河南信陽。
在這個重男輕女的地界裏面。
因為難產出生艱難的楊鎖，被幾代單傳的楊家當做了至寶。
因為早產的緣故，楊鎖身體不是很健康。
所以楊鎖是在百般呵護中成長起來的。
但是父母只能陪伴孩子一程。
在楊鎖的爸爸媽媽都去世了以後，楊鎖完全沒有獨立的能力。
但是獨自生活的表哥也沒有能力撫養楊鎖。
楊鎖只能獨自開始生活。
冷了就燒家裏的傢俱。
餓了就烤土豆，或者吃表哥送的飯。
但是沒有獨立能力的楊鎖還是生活不下去。
出生時的花團錦簇，死後卻沒有生起一絲波瀾。
楊鎖的一生讓人唏噓。
麻省理工的經濟學家發現：
想象力、創造力、人際交往能力、邏輯思維能力與批判性的思維，已經逐漸的開始替換下了閲讀能力與寫作能力，成為了獨立性的核心技能。
所以這就意味着除了要培養孩子生活的基礎技能，家長首先要培養孩子的這3項能力。
一、邏輯思維能力與批判性思維
獨立能力最顯著的應特點就是有判斷力與解決問題的能力。
而這些能力可以被概括為批判性思維和邏輯思維能力。
【如何培養？】
家長可以在孩子遇到問題的時候，引導孩子進行自主思考。
給予孩子表達想法的權利。
“孩子天生就有好奇心、想象力和創造力。”
-----教育學家託尼·瓦格納
想象力可以促使孩子們自主的解決問題與學習。
根據相關調查顯示：
4歲的孩子們平均每天會問100個問題，而問題的數量在10歲之後接近為0.
【如何培養】
鼓勵孩子進行自我創作，例如畫畫塗色。
家長可以與孩子一起玩角色扮演的遊戲。
美國“心理科學”雜誌上的研究表明：
兒童具有嚴重的合作傾向。
孩子們在3歲的時候，就會出現人際敏感期。
這個年齡段的孩子具有豐富的模仿能力。
家長的社交模式就是孩子模仿的例子。
孩子們學習到的人際交往能力很大程度上決定了幼兒園中面對同齡人小朋友的交往模式。
而這種交往模式又會決定孩子以後的社交方式。
家長可以時常與孩子進行情感溝通。
有效溝通會感知孩子的情緒。
並且在溝通中孩子可以學會傾聽與表達。
在日常生活中，給孩子創造人際交往的平台。
例如多參加一些同齡人聚會或者多去公園與小朋友們玩耍。