“為啥孩子不願在幼兒園拉臭臭”？家長別不當回事，壓力讓娃焦慮

文/愛學習的小饅頭“孩子是祖國的花朵，家長、社會要愛護他，保護她，讓娃茁壯成長”曾有這樣一項調查：通過對100名幼兒園孩子的觀察，發現82個孩子選擇不在幼兒園拉臭臭，15個孩子忍不住後才會在幼兒園裏拉臭臭，只有3個孩子是願意在幼兒園解決的。

為啥孩子不願在幼兒園拉臭臭，難道是“肥水不流外人田”小玲將3歲的女兒送到幼兒園後，發現了這樣一個現象。孩子每天放學回到家裏的第一件事是去衞生間。一開始，小玲沒有當回事。但有好幾次，小玲發現女兒回到家後，褲子是“濕的”。於是小玲就問女兒：“寶貝，你在幼兒園大小便嗎？”

女兒下意識地夾緊雙腿，告訴媽媽：“不尿，不尿，我就這樣夾着”。小玲看着女兒的迷惑行為，有點心酸但更多的是生氣，生氣女兒寧願尿褲子，也不在幼兒園上廁所。

媽媽對女兒説：“你要是在尿褲子，回來我就打你哦”。聽到媽媽這麼説的女兒，還是夾緊雙腿，並且保證“我就這樣夾住，不尿褲褲”。過了沒有三天，女兒進入家門就開始大哭，並且和媽媽道歉説：“對不起媽媽，我拉褲子了”。

聽到女兒這麼説的小玲這才意識到不對，女兒從學會上廁所後，一直沒有這種情況，為什麼上了幼兒園後，出現了“尿褲子，拉褲子”的行為了呢。在瞭解女兒同學的情況後，才發現女兒班上的很多同學，都是憋着回家後才去衞生間。有些家長還調侃：孩子這是典型的“肥水不流外人田”啊。

孩子不願在幼兒園“拉臭臭”是一種“病”大小便這事最不應該憋着。從身體健康上來説，憋屎憋尿不利於膀胱，還容易造成便秘。但孩子不願在幼兒園“拉臭臭”這件事，從幼兒心理上來説，也是一種“病”。孩子為什麼不願意在幼兒園“拉臭臭”，從心理問題上來講，一是壓力，二是沒安全感。

1、壓力很多家長不明白為什麼在幼兒園拉臭臭成為了孩子的壓力。1）上廁所的固定時間在幼兒園裏，上廁所是一個固定時間，即孩子吃飯需要排隊，喝水按照時間。上廁所也是統一的，因此這樣一系列的行為下來。

孩子對上廁所產生了壓力。幼兒園的孩子大約都是3、5歲的年齡，他們沒有辦法去控制自己的生理習慣。因此固定的形成讓孩子對於上廁所這件事，產生了壓力。

2）面對陌生人的拘束對孩子來説，剛上幼兒園面對的老師或同學都是陌生人，尤其是在上廁所的時候，有些老師會針對孩子，説孩子如廁時間長、説還笨。這個時期的孩子也會不好意思，也會產生自卑心。為了不被老師罵，不被同學取笑，很多孩子寧願憋着也不願意在幼兒園上廁所。

2、沒安全感當孩子去到一個陌生的環境時，他會對環境裏的一切產生不安全感。當面對，新的或完全陌生的衞生間時，孩子的不安全感就會暴露出來。孩子就會抗拒在幼兒園上衞生間，或當着陌生人的面如廁。所以不要小瞧娃咋幼兒園不拉臭臭這件事，壓力讓娃焦慮，最終影響孩子的如廁習慣。

幼兒園的“如廁”制度身邊有位朋友，他家孩子在上幼兒園的時候，幼兒園的老師對孩子有這樣一個要求“孩子不能在幼兒園上大號”。對於這項要求，可以説是十分的不合理的。

那麼幼兒園為什麼不願意讓孩子在園內如廁呢？1）老師監管不過來一般來説幼兒園的小班人數約為20人左右，一般配備2-3個幼師。當孩子上廁所時，一個老師要照顧6-10人，這無形中增加了老師的負擔。

2）孩子的衞生差很多家長對孩子的個人衞生監管不到位，孩子如廁的時候會將臭臭或尿液弄得到處都是，這讓很多老師無法接受。但對於幼兒園的這項要求，相信很難讓孩子完全做到，同時孩子長時間的憋尿憋臭臭也不利於孩子的健康。

寫在最後：孩子在幼兒園的如廁習慣，側面反應出了孩子的心理健康問題。但孩子沒有完全行為能力、獨立思想之前，希望父母對於孩子的監管，照顧要加倍，以防止出現更多問題。

今日話題：你對於幼兒園提出的“不能在園內拉臭臭”有啥想法嗎？歡迎留言若是喜歡我的文章記得分享收藏，關注我哦！（本文全部圖片來源於網絡，如有侵權，請聯繫刪除）