隨着孩子因為種種原因結束自己生命的悲劇諸見報端，什麼沒完成作業害怕被批評跳樓的，不給玩手機跳樓的，和家長爭吵後離家出走走到河裏的··
於是有家長説“現在的孩子的吃好穿好，怎麼這麼脆弱啊？這麼一點小打擊，一點牛毛小的事情，就跳樓？！”
一個孩子站在門外，一陣冷風吹過，孩子病了，大家都説，這孩子抵抗力怎麼這麼差，一陣風也經不起，但是有沒有人問過這個孩子，他為什麼會站在門外？他站在門外多久了？
其實，孩子並不是一開始抗打擊能力就強的，由於閲歷短淺、經驗不足，有限的生命裏遇到在成人看來“芝麻點兒大”的小時，就足以成為壓垮他們的稻草，家長對孩子的教育態度和方式，會直接影響孩子對挫折的認識和適應，也就是我們常説的挫折教育，提升孩子的抗打擊能力。
那麼家長該如何對孩子進行挫折教育呢？
1、正確認識挫折教育
《少年説》中，一個女孩在天台向媽媽喊話，“（媽媽）老是要這樣子打擊我，我知道別人很厲害，可是為什麼我自己一直在努力，你就從來沒有看到過”，即使女孩説了自己並不適合這種激將法之後，女孩的媽媽仍説：“我知道我一直在打擊你，因為我認為在你性格里，你要不打擊，你可能就...有點飄”。
這可能是大多數家長共同的認知，“誇獎孩子他就會飄”“打擊孩子他才會進步”，所以都熱衷於將自己的孩子跟別人作比較，認為這能激發孩子的上進心。殊不知，這種打擊並不利於孩子的成長，反而容易產生巨大的精神壓力和極端的自我否定，影響健全的人格發育。
挫折教育教給孩子的不是挫折，而是在孩子遇到挫折時，家長給予鼓勵和建議，給孩子面對挫折的勇氣和積極的態度，幫助孩子跨越困難，而不是一個勁兒的挖苦嘲笑。
2、不要害怕孩子失敗
咱們家長總是對於孩子的失敗很介意，害怕孩子犯錯，不接受孩子的失敗，如果孩子犯錯了，得到的只是一頓責罵，所以很多孩子會畏懼失敗，畏懼犯錯，畏懼困難。
人要變得強大，不是來自外界的挫折和苦頭，而是來自內心堅強的力量。無論跌倒多少次，背後都有父母的支持，而不是在外失敗了，還要受到父母的雙重打擊。
所以，不要擔心孩子失敗了，如果孩子這一次失敗了，請鼓勵他“不要灰心氣餒，爭取下一次成功”，跟你的孩子站在一起去打敗困難。
3、多誇孩子的行為過程和努力
不要只去關注孩子最後成功與否，把一個事情開展的過程中，孩子付出的努力，堅持，積極的解決問題的態度，以及所達成的效果等，作為父母的關注和認可對象，並具體地跟孩子描述出來：“你剛才做……的時候，認真的樣子真帥！”“雖然中間你有點累，但你還是堅持下來了！”“這個東西雖然沒做好，但是剛才你這個地方的想法真棒！
