管孩子遇到爺爺奶奶阻攔，為什麼媽媽會更堅持？她害怕的是這3點

公公婆婆幫忙帶孩子，按説應該是好事，可以幫寶爸寶媽減輕一些負擔，媽媽也可以抽出身來回到工作崗位。

但是，這樣的模式也容易帶來一些問題。比如老人對孩子的溺愛，在媽媽管孩子的過程中會成為一種阻礙。

隔代親是很多家庭常常出現的情況，在這個過程當中，我們會發現自己的婆婆和公公比較疼愛孩子，孩子犯錯後，媽媽為孩子立規矩的關鍵時刻，公公婆婆會容易插手對孩子的教育問題。

這時候媽媽往往很為難，一方面是作為晚輩不好不顧長輩的話，一方面又怕這一幕落在孩子眼裏，起到不好的影響，不利於孩子的長遠教育。

所以我們經常會看到這樣的衝突，也經常看到在這種場景下氣得不行的媽媽，以及堅持己見從而鬧僵的媽媽。

為什麼媽媽們會這麼生氣，這麼堅持呢？

因為她最害怕的，是孩子形成這些心理：

1.我行我素，天下第一

我們會發現這些被包庇的孩子他們都會有這樣的心理想法，無論是在吃飯讀書還是對人對事的過程當中，他們都是以自我為中心，凡事不順便要哭，要打要鬧，去到街上見到自己想買的東西，必須要拿到手，這就是過多被包庇的孩子，他們知道自己有靠山，他們知道父母的底線在哪，他們也知道誰能夠幫助自己，所以他們做任何的事情都不害怕。

2.為達目的，不擇手段

孩子容易產生這樣的心理，就是因為每次我們在教訓孩子的時候，家裏的婆婆特別容易包庇，她在包庇的過程當中，她的眼裏就沒有法律，沒有規矩，就會覺得自己想要做什麼就可以做什麼，在這個過程當中，他們為了達到自己的目的，會不停的利用家裏的老人，慢慢的就會變成了未達目的，不擇手段，以後想要改也改不了了。

3.不知悔改，做錯事依舊理直氣壯

這是大部分孩子會形成的一個心理觀點，我們教育孩子基本上是孩子犯錯的時候，如果在這個時候婆婆包庇孩子，就會讓孩子有這麼一個心理認知，認為自己做的事情沒有任何的錯，而媽媽才是有錯的那個人，所以自己做的這些事情是正確的。

這樣錯誤的心理認知就會讓他們養成不知悔改的性格，以後他們就算做了錯事仍舊理直氣壯覺得自己做的是對的，而別人做的都是錯的，反抗自己的人都是錯的。

雖然老人幫忙帶娃是好事，但是主導孩子教育的，還應該是爸爸媽媽，所以媽媽們的堅持，是有道理的。

只不過，媽媽們也可以用其他辦法來減少這些衝突的產生。

1.關起門來教育孩子

我們不可否認自己婆婆疼愛自己的孩子，心裏肯定是高興的，但是在教育的過程當中是不能過多疼愛自己的孩子的，必須給他樹立起正確的觀念，讓他知道對與錯，知道規矩。

當婆婆過多疼愛孩子時，我們要教訓孩子把門關起來，在自己的卧室或者孩子的房間教育孩子，不讓婆婆過多的插手，婆婆看不到，那麼他就不會過多的插手，婆婆也知道孩子是需要教育的，只不過是當着她的面她就有點難受，容易阻止，讓婆婆看不到婆婆心裏就不會難受，自己也能教育孩子。

2.和婆婆溝通好

告知婆婆自己要教育孩子和自己孩子做錯了的事情，很多婆婆不是無緣無故地就保護孩子，他們只是看到孩子被打的那麼慘，沒有知道前因後果的情況下保護自己的孫子，所以我們要告知婆婆，自己要教育孩子，讓婆婆提前知道，這樣婆婆就不會怨恨自己，也不會阻止自己教育孩子。

大多數老人雖然疼孩子，但是對簡單的一些知識和道理還是懂的，我們把中間的利益分析清楚，讓婆婆知道不教育孩子會造成孩子什麼樣的性格，婆婆知道這些事情之後，基本上都不會阻止我們教育孩子。

3.由丈夫出面阻攔婆婆

要知道教育孩子不僅僅只是妻子的責任，丈夫也有責任，當我們教育孩子和婆婆阻攔時，這個時候需要丈夫出馬，丈夫是婆婆的親生兒子，由丈夫出馬，既能教育好自己的孩子，又不會讓婆婆翻臉，更能讓婆婆知道孩子的教育非常重要。

而且對於丈夫的話，婆婆更能聽得進去，所以當我們遇到這樣的家庭問題時，第一時間就應該聯繫自己的丈夫，讓丈夫出面解決丈夫是婆婆和妻子之間的橋樑，很多事情是需要丈夫去幫助自己完成的，你必須讓自己的丈夫有參與感，丈夫才會更加關注這個家庭，才不會出現喪偶式的教育。

孩子有錯，婆婆保護孩子，我們得理解，我們必須找出中間的那個平衡點，即能教育孩子又能讓婆婆心裏舒服。