麻省研究：鍛鍊孩子大腦的最好方法不是閲讀，而是父母的這種行為

p俗話説：教育要從娃娃抓起。這一點在孩子的大腦發育方面也是如此，為了讓寶寶的大腦走上發育的快車道，一些父母會早早地開始早教工作。strong閲讀作為一種最常見的早教手段，一度被認為是促進寶寶大腦發育的最好方法。/strong但麻省理工大學最近的一次研究表明：孩子的大腦發育並不是靠“死氣沉沉”的閲讀。

研究人員發現，如果將詞彙量作為孩子大腦發育的一個判斷標準，孩子掌握詞彙量的差異，並不是靠閲讀，而是靠親子之間的交流。strong換句話説就是，真正能夠影響孩子早期智力發育的，恰恰是被許多父母忽略的親子溝通。/strong相比於“閲讀能促進大腦發育”的偽科學，麻省理工的研究人員坦言，他們更願意相信語言表達對寶寶大腦發育的影響。strong特別是寶寶早期的語言結構形成，對大腦發育有相當重要的鍛鍊作用。/strong為此，麻省理工大學的薩斯金德博士指出，strong幼兒的語言環境能夠有效地決定孩子今後的學習能力。/strong這個結果隨後也得到了相關研究人員的證實。

來自雷丁大學（UniversityofReading）和喬治敦大學（GeorgetownUniversity）的研究人員進行了一次strong名為“兒童早期語言結構對大腦發育的影響”的研究/strong，並將結論發表在《大腦的結構和功能》（BrainStructure&Function）雜誌上，研究顯示，在對41個大腦皮層和皮層下區域的灰質厚度、體積和表面積進行特別研究後發現，學習語言的過程中，寶寶坐下額葉皮質變厚，右下額葉皮質變薄。大腦結構出現了明顯改變。同時他們還發現，語言學習還能刺激神經增長和神經元之間的連接。需要注意的是，大腦皮層中有豐富的神經元細胞，對於思想、意識、認知功能都有重要的作用。簡單地説就是，strong語言能力的發展刺激大腦皮層，對寶寶大腦認知功能的發展和智力發育有很大的幫助。/strong

當然，這裏的語言能力不單單指的説話一種，同樣包括了文字等語言的延伸產品。strong寶寶語言能力的發展並不是一蹴而就的，而是隨着寶寶年齡的發育，出現不同的發育特點。/strong寶媽要學會根據不同年齡寶寶的特點，幫助他們進行語言能力的發展。strong●2~5歲的寶寶：模仿時期/strong寶寶2~5歲的時候，是語言能力發展的一個重要時期，這個階段的寶寶對周圍的事物充滿了好奇，他們具有較強的模仿能力，他們會通過對周圍事物的模仿，做出相應的動作以及發出聲音。父母不妨利用寶寶的這一個特點，通過自己的示範，引導寶寶做出相應的反應。最典型的例子就是伴讀，strong父母可以通過和寶寶一起閲讀繪本的方式，針對繪本中的內容和寶寶進行雙向的交流，/strong從而幫助寶寶提高語言能力。

strong●6歲以後的寶寶：表達時期/strong寶寶6歲以後的語言能力已經比較完善，他們已經具有一定的説和寫的能力。strong這時候寶寶就需要更加註重表達的重要性/strong，父母可以多嘗試和寶寶針對一件身邊發生的小事進行討論交流，引發寶寶的表達，抓住大腦發育的衝刺期。

如果寶寶正處在這個階段，專家對於父母和寶寶間的交流提出了這樣兩個建議：strong1)和孩子建立共情/strong：父母應該積極地為寶寶尋找一些興趣點，然後在這些興趣點上和寶寶交流，寶寶的表達慾望也會更高。因為這個階段的寶寶已經掌握了常用的字詞，他們會更好奇新知識。strong父母可以提前為寶寶介紹一些新知識，比如一些將來能夠用到科學小發明，小發現等/strong。在尋找共情的興趣點的同時，培養寶寶對科學的愛好。strong2)交流應該是“你來我往”/strong：教育學中曾經指出過一種常見的錯誤交流方式：strong封閉式交流。/strong單方面對孩子進行説教。孩子單方面的講述，自己不做絲毫的表達。strong這兩種交流方式不合理的地方在於沒有達到“對話”的效果，/strong引導孩子表達的一個關鍵是要在對話的環境中，而這種對話的前提一定是要有雙方都感興趣的點。最好的方法就是針對雙方感興趣的小知識進行的討論，這樣雙方在這個交流環境中都是“平等”的，雙方都能提出自己的意見和看法。strong在引導孩子表達，促進大腦發育的同時，也能提高寶寶的知識儲備量。/strong