每個班級都有一個家長小組，通過家長小組，家長可以首次瞭解在校學生的狀況。可以説，家長組提供了很多便利，但實際上也帶來了很多“不便”。
有這麼一位不幸的小朋友，他叫林林。之所以説林林不幸，是因為林林之所以被幼兒園開除，並不是因為他有什麼大問題，而是被他的媽媽連累了--在家長羣發錯消息。
林林媽受教育程度很高，自認為是高級知識分子，眼界開闊見多識廣，自從林林上了幼兒園就對幼兒園很不滿意。不僅如此，她還故意去抹黑幼兒園，挑三揀四，經常和認識的人大肆宣揚幼兒園哪裏哪裏不好。
實際上，林林所在的幼兒園雖然不是很優秀，但各種設施上也算讓大眾滿意，林林媽媽的惡語中傷更多是個人偏見。只是她還算剋制，沒有公開在幼兒園工作人員面前出言不遜。
因此，幼兒園並不知道林林媽還有這樣的一面，或者只是假裝不知道。
無論如何，上山多年終遇虎，常在河邊走哪有不濕鞋?有天林林媽又在微信上和朋友吐(gong)槽(ji)幼兒園了，編輯了一大段很難聽的話，卻不慎把這段話發到了幼兒園的家長羣。
這下可炸了鍋，在家長羣發錯消息，還沒來得及撤回，電話響了:你孩子被開除了。
其實林林的老師當時並沒有看羣，是在別人的提醒下才知道這件事，那麼這個電話是誰打的呢?原來打電話的是幼兒園的領導，這也是真巧了，誰會知道園長剛好在這個時候出現?
所以還沒等林林老師做出反應，幼兒園領導便電話通知了林林媽，讓她直接把林林接走，一個下午都不要多呆。意識到問題嚴重性的林林嗎這下慌了神，趕忙給領導道歉請求，卻被嚴詞拒絕。果然這回是鐵了心要開除林林的，連開除聲明已經寫好了，並表示這一切與林林無關，都是當媽的害的。
家長應如何處理與老師的衝突?
仔細瞭解情況:如果孩子在學校受冤屈，許多父母不會平靜地走進學校，並與老師討論。實際上，這不能解決問題。 父母應首先與孩子瞭解情況，然後向老師學習，然後在澄清情況後做出正確的判斷。
與老師進行更多的交流:交流是人與人之間的橋樑，很多事情都是由於交流不暢造成的。如果老師和學生之間有衝突，父母不應該立即去找老師，要等到老師情緒穩定之後再去了解情況，注意説話的方式，不要讓老師誤會。
穩定孩子的情緒:有時候過錯不一定是孩子，但是父母不應該直接為孩子説話，而是應該首先穩定孩子的情緒，幫助他客觀地解決問題併合理地解決問題。讓他知道無論誰犯了錯誤，都要讓孩子和他自己冷靜下來，然後與老師一起解決問題。
不要容忍沒有底線的孩子:孩子更叛逆，他們有時不注意自己的錯誤，並經常為自己找原因。父母不應對此寬容， 他們應該與孩子一起仔細分析整個過程，然後充分理解問題，讓孩子瞭解自己的錯誤，並對自己的錯誤負責。
實際上，家長與教師之間的衝突已經存在了很長的時間，但這不是家長的單方面問題，而是由於彼此之間缺乏瞭解造成的。為了使兩黨之間的關係更加融洽，不僅父母應該更寬容老師，而且老師也應該注意他們與父母相處的方式，並避免衝突。
老師應該如何與父母相處?
尊重父母:老師和父母應該建立良好的關係，互相尊重，並禮貌地對待彼此。教師不應僅僅因為他們具有較高的識字水平而對父母太自大，也不能因表現不佳而譴責父母。
教師只能向父母提出建議，但並不能命令父母不要對父母發泄學生的不滿，否則很容易損害教師的形象，降低教育效率。
報告好消息，減少擔憂:父母送孩子上學，希望他們的孩子越來越好，即使他們知道孩子的成績不好，父母仍然希望聽到老師對孩子的稱讚。
如果老師想談論孩子的錯誤，不妨先讚揚孩子的功績，每個孩子都有自己的亮點，父母聽到老師的稱讚會很高興，這樣可以更輕鬆地聽取老師的建議。不要對父母有不同的對待:班上的學生有不同的家庭背景，老師也不應有不同的對待父母。
處理學生的問題時，我們必須平等，而且不應偏於任何一方，要根據事實解決問題。公平對待學生和父母，否則會帶來不良影響，引起父母不滿，給學生帶來極大的心理創傷。
實際上，教師與父母之間的衝突最終是由於溝通不足而引起的，沒有溝通，就不會有人與人之間的互動。人與人之間的關係將變得冷漠和疏遠，會出現誤解和扭曲，從而給工作和生活帶來傷害。
溝通是人際關係的橋樑，可以使人際關係更加和諧，工作更輕鬆。因此，老師和父母應該更多地交流，更多地談論孩子，雙方可以經常開會，如果溝通是和諧的，則關係可以更加和諧。
實際上，父母和老師全都是為了孩子的良好發展和未來。雙方應更加友好地相處和溝通，他們不應該緊張和針鋒相對。
結語:父母必須瞭解老師，老師必須尊重父母，共同培養孩子才能。
今天的互動主題:您認為老師和家長應該如何確保良好的溝通?