現如今，隨着人們物質生活水平的不斷提高，越來越多的電子產品開始得到快速普及。在這之中，手機無疑是一大代表。在短短的十幾年間，手機的受眾從中年夫婦逐漸普及到孩子以及老人等人羣。
大圖模式
但是，這種快速的普及速度也帶來了另外一個新的問題，究竟什麼時候才可以給孩子配備一部手機？在回答這個問題以前，我們不妨看看李先生的經歷。
李先生的家庭條件比較優越，因此兒子小軒從小就有機會接觸電子產品。在智能手機出現以後，小軒時不時就會向李先生夫婦提出購置手機的請求，但每一次都被李先生拒絕，因為他覺得，孩子年紀還小，這時候給他買手機容易耽誤學習。
後來，小軒在17歲那年以優異的中考成績升入當地一所重點高中，看着周圍同學都已經擁有一部屬於自己的智能手機，他也不甘落後，再度向李先生提出自己的要求。
看着孩子考試成績如此優異，李先生也就打消了心中的顧慮，帶小軒到手機店購置手機。可令他沒想到的是，這部手機沒能成為孩子繼續努力學習的動力，反倒給他的成長帶來了不少麻煩。
大圖模式
雖然孩子上了高中，但學校依然規定學生不能攜帶手機到校。但是，沉迷手遊的小軒已經完全離不開手機，因此偷偷將手機帶到了宿舍。
由於不能正大光明地使用手機，所以小軒能用來玩遊戲的時間收到了大幅壓縮。久而久之，他開始利用午休、晚上熄燈後等時間偷偷在被窩裏打遊戲，而這也導致其睡眠質量大不如前，學習成績開始出現\\'\\'大滑坡\\'\\'。
在如今這個社會，別説是高中生了，有些小學生都已經配上了手機。絕大多數父母對子女配備手機的年齡一般都定在了10到15歲之間，但從小軒的例子當中不難看出，這種劃分方法並不合理。那麼，到底何時給孩子配備手機才是合適的呢？
給孩子配備手機的最佳階段
不少父母之所以給孩子配備手機以後會產生負面影響，是因為他們沒能把握住最合適的階段。而導致這個問題出現的根本原因，在於父母的階段劃分本身就是不正確的。
大圖模式
絕大多數情況下，父母判斷能否給孩子購置手機，基本上都是依照年齡進行劃分。誠然，孩子的心理成熟狀況、自制能力以及思想高度都將隨着年齡的增長而不斷提高，但父母卻忽視了很重要的一點，那就是這種增長是因人而異的。
因此，父母在給孩子配備手機時，應該以他們現有的自制力作為評判標準。一個孩子擁有很強的自制力，懂得合理安排自己的時間，那麼即便他的年紀比較小，父母給他購置手機也並不會引起太顯著的影響。
相較之下，如果孩子的自制力很差，難以抵制各種誘惑，那麼縱使孩子即將成年，也很難保證在擁有手機以後可以理性使用它。
大圖模式
既然手機會影響孩子的學習，那麼父母能否一直不給孩子買手機，直到他們完成學業呢？事實上，這種過於極端的做法也同樣不利於孩子的成長。
不給孩子買手機的負面影響
1、容易感到孤獨
在智能手機高度普及的年代，人們不論處在什麼樣的場合，都難免會習慣性地拿起手機做各式各樣的事情。如果孩子到了一定年紀以後，依然沒有一部屬於自己的手機，一旦身處遍佈\\'\\'低頭族\\'\\'的場合，那麼孩子必然會產生孤獨感。
大圖模式
這種問題如果得不到及時的解決，久而久之孩子的性格將變得越來越內向，甚至出現封閉自我的情況，這對孩子的身心健康發展都是有害的。
2、顯著妨礙社交
電子產品的快速普及也讓交友軟件逐漸取代了傳統的對話社交。人們可以藉助這些聊天軟件，高效便捷地傳遞信息，一定程度上降低了社交的難度。
但如果在這種大環境下，孩子沒能及時得到一部智能手機，那麼他的社交將處於\\'\\'先天劣勢\\'\\'。輕則交不到知心朋友，重則難以融入新集體，得不到應有的歸屬感。
大圖模式
3、打擊學習動力
孩子並不能明白學習對於他們今後人生的意義，因此在巨大的學習壓力面前，他們本就很難燃起對學習的興趣。如果這時候父母明確告知孩子上學期間不會給他們配備手機，那麼孩子很可能會對學習感到厭倦，甚至是產生輟學的念頭。