恰巧朋友的姐夫是醫生，他建議她帶着孩子去看看心理醫生，説不定能發現些什麼問題。最後醫生經過幾次的診斷，發現問題出在父母經常打斷孩子專注力的情況上。尤其是一個行為，朋友幾乎天天做。每次都是在孩子玩玩具玩的正起勁時，就把孩子玩具趕緊收起來，而後抱着孩子回到餐桌上。當然，其他時候也是如此。試想，能讓孩子專注的事情其實不多，無非就是看電視、玩玩具這些，而孩子的專注力也是從這之中培養出來的。如果就連孩子在這唯一可以專注的這些事情上面，都總是一而再再而三地被打斷，那孩子的專注力從何培養起？
2、 專注力影響孩子的行為發展方向我表妹的兒子，從小學三年級時，就有老師不斷地反應他有多動症的傾向，一開始表妹還覺得老師把問題放大了，孩子只是不愛讀書，和多動症哪裏扯得上關係。畢竟孩子不愛讀書，上課也就不愛聽課，難免會有些小動作。但是直到孩子到了初一，這幾年間一直有老師在反應這個問題，而且孩子學習成績也一直上不去。這下表妹也開始懷疑孩子真的有多動症情況，於是帶着孩子去看醫生。在一系列綜合診斷之後，醫生表明可能是家長平時對孩子的專注力情況干涉過多，導致孩子出現多動症。
因此，家長們也需要注意，如果孩子的專注力出現問題，也可能出現多動症情況，且這種症狀與專注力情況成反比，專注力越低，多動症情況則越嚴重。對於這種情況，家長們只能通過改變孩子的專注力來改善其多動症症狀。可以嘗試從孩子玩遊戲這一方面開始，之前李玫瑾教授就曾提過這一種方式。或許很多家長都覺得孩子玩遊戲是壞事，但是其實玩遊戲也是可以鍛鍊專注力的方式之一，只是這一種方法用在初期就好，後期還需要用其他方法來加強，例如從做其他家務活再過渡到看書。當然，這裏需要提醒家長朋友們，孩子的專注力並不是一蹴而就的，一開始孩子堅持不了多長時間，這是正常的。
家長們一開始可以以5分鐘為一個週期來鍛鍊孩子的專注度，再慢慢加到10分鐘、15分鐘、20分鐘等等。家長們應該記住，專注度是練出來的。話又説回來，當孩子在飯點到了的時候，但是孩子又在玩玩具，這會該怎麼辦呢？無非就是參與孩子的活動當中，且引導他們儘快結束，但也不是草草了事。或者是找一個適當的節點先暫停，告訴孩子吃完飯再繼續，這也是個不錯的選擇。