錢江晚報·小時新聞記者 金丹丹 通訊員 杜纓
低年級孩子最讓家長犯難的一件事就是寫字了。字歪歪扭扭、握筆坐姿各種彆扭，老父親老母親看着就一股無名火上頭。
在杭州新世紀外國語學校，有一門超級火爆的選修課——硬筆書法，不光受家長們歡迎，孩子們也是超愛！
很多人眼中最枯燥的練字，為啥有這麼大的魅力？
這門硬筆書法課程的老師是省特級教師鄭方明。
鄭老師已經在教育崗位上奮戰了39年，非常資深，她的課堂深受孩子們喜歡。
講故事學字形
在鄭老師看來，激發孩子們的書寫興趣比什麼都重要。有興趣了，有成功的體驗了，就會越寫越愛寫，越寫越開心。
第一次教孩子們寫字時，鄭老師會拿一個很大的田字格寫粉筆字，遒勁有力的字很有震懾力。
鄭老師的板書
“首先，要讓孩子們覺得鄭老師的字很漂亮。小學低段的老師，不要含蓄，在孩子們面前把自己的優勢展示出來，讓孩子們感受到漢字的美感。敬其師，才會效其行。”
板書時，為了更形象地表述筆畫的輕重緩急，鄭老師會通過手勢的變化、聲音的輕重來表述。
鄭老師還會帶着孩子們感受漢字的形體美。
比如“水”字，讓大家感受筆畫的水流般的動感。
比如寫“馬”字，鄭老師會和孩子們聊聊帥氣的馬的樣子。頭是高高昂起的，所以第一筆“橫折”中“橫”的部分要短，“折”部分要長一些，第二筆“豎折折鈎”很多孩子很容易寫得過窄。“馬屁股的部分不能被削掉一塊。身子部分如果太短，馬受驚了，坐上面的人就容易掉下來。”鄭老師一邊講故事一邊分析，孩子們眼前都是栩栩如生的畫面。
“分析字形的時候，大家就特別開心，覺得寫字是很有樂趣的。”
再比如“木”字，很多孩子會把“撇”和“捺”寫得很下面。鄭老師就手腳並用，拿自己舉例子。
第一筆“橫”，是肩膀，第二筆“豎”就是身子，孩子們一看，是“橫短豎長”，“撇”“捺”是兩個手臂，如果上臂貼牢身體，只在下方伸展，會顯得僵硬，但如果手臂從肩膀處伸展開來，就漂亮了！
漢字講究謙讓、收放，但一年級的孩子們還不明白。
比如“林”字，左邊的木字旁中的“捺”變為了“點”，如何讓孩子們理解呢？
鄭老師自編了故事：木弟弟和木哥哥一起去森林裏，木弟弟覺得木哥哥個頭高，就把手縮起來變成一點，而木哥哥覺得木弟弟手縮起來肯定很累，就伸手拖住它。這樣，孩子們一下子就記住了，兩個“木”寫一起的時候，木哥哥和木弟弟是“穿插”着“謙讓”的。
握筆有絕招
家長們都很糾結的孩子們的書寫坐姿問題，鄭老師覺得，最主要還是要抓住正確握筆。
有些孩子為什麼寫着寫着就歪着頭，或者趴下去了？很多是因為握筆不正確，字被突出的手指擋住了。
一拳一尺一寸，小孩子經常會弄不清楚，鄭老師就想了一個口訣，把正確的握筆、坐姿都囊括在內，而且非常好操作。
兩個手指拿起筆，三個指頭（孩子的三個手指剛好是一寸）量一量，台階擺擺好（後三指自然層疊），頭正、身直、臂開、腳平。
這裏要特別注意“腳平”，經常會有孩子腳後跟不落地，或者勾進椅子裏，人就容易前傾或者後倒。
寫字時候，不要拿筆就寫，寫不好就擦，而要先觀察。
觀察範字在田字格中的位置，每一筆的起筆、落筆，仔細“讀帖”，觀察得差不多了，再書空，觀察一個寫一個，提筆就要好好寫，落筆就要到位。
鄭老師還會經常鼓勵、表揚孩子們。
一年級孩子的書寫
一年級孩子的書寫
一年級孩子的書寫
一年級孩子的書寫
剛開始學寫字，孩子們的字可能不是很漂亮，但要善於找到寫得好的部分，有一點進步就及時鼓勵，讓孩子們多一些成功的體驗。鄭老師還建議爸媽們和孩子經常來場寫字比賽。爸媽們可以適當“示弱”，讓孩子來表現一下，這也是激發孩子學習興趣的一個妙招。
鄭老師特別提醒，如果孩子們在家裏練習寫字，不要求多，每天的練習時間在15分鐘左右比較合適，貴在堅持。
“不是培養每一個孩子成為書法家，但要端正書寫的態度，培養孩子良好的品格。”鄭老師説，養成好的書寫習慣，終身受用。“寫一手漂亮的字，對培養孩子的健全人格是有一定的好處的。孩子會靜下心來學習，做事也不會潦草、雜亂無章。”
【來源：錢江晚報】
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