如果一個問題找不到答案，我們可以問兩個“人”——
一個叫歷史，另一個叫時間。
不知道從什麼時候開始，越來越多的人，不知不覺地追求：“要給孩子最好的……”
初心沒錯，其中的驕傲、自豪，伴隨着虛榮和無知，也一併兒躍然紙上。只不過，誰能保證自己的東西是最好的？
風水輪流轉，世界唯一不變的就是“變”。
就拿食品來説，曾經被鄙視為“土”的農產品，現在反而成為香餑餑，尤其是真正的“土”產品。
我們就是這樣的荒唐，也是這樣的可笑。
可悲的是，我們還在這條路上繼續前行，甚至壓根就不覺得自己多麼荒唐、多麼可笑。
比如，我們究竟能夠教孩子什麼？
我經常在思考這個問題，不僅是因為我在講國學，也不僅是因為我曾經是學生，創業後看到一個令人吃驚的世界，經受過太多心如刀割的挫折，承受過太多撕心裂肺的苦楚，還因為我在面對一羣孩子時，看着他們的天真爛漫，經常反思——
我，究竟能教孩子什麼？
想得多了，想得久了，我逐漸發現，這個問題本身就“不夠深入”。
因為，若不是發自內心地想學，我們很難教會一個人掌握某種知識或技能。反之，則比較容易。
我經常和朋友開玩笑，有一種本領，很多人都在積極主動地學，根本不用逼着，那就是——
賺錢。
很多人挖空心思去找賺錢的機會，去參加培訓，學習賺錢的“秘訣”，提高賺錢的能力。
事實上，在賺錢之前，一個人應該認真想一想，自己如何才能為別人提供一點幫助，如何為這個社會做點力所能及的貢獻。
現在，也許還會有人對這種觀點嗤之以鼻，甚至會覺得是自欺欺人。
其實，這背後隱藏着看問題的角度差異，甚至還有深度差異。
雖很難改變，但必須改變。
人，活在這個世上，總該想着如何有益他人。所以，我們教育孩子，應該想着，孩子究竟怎樣，才能做點有意義的事情，最好是一輩子都覺得踏實、充實和幸福。
要做有意義的事，要有益他人，孩子自己就必須保障安全，要有健康的身體、心靈，同時要有必要的知識儲備，以及主動學習的意識、不斷學習的方法和能力。
若是自己都無法“照亮”，又如何給他人帶來光明？
既然如此，我們就應該努力去觀察孩子，想一想他們究竟適合朝着哪一方面發展並適當引導。
同時，為了孩子的身心健康，我們可能還要做一些看起來相反的事情。
例如，曾經有位客户對我説，她兒子很有藝術氣質，大學卻被“引導”學建築。
對！
就是看起來冷冰冰的建築。
為什麼？
她説，孩子的藝術氣質不需要“外在的強化”，他自己會想方設法去追求，學建築則需要“外在的強化”，能夠平衡他的個人世界。
這段對話發生在2012年夏天，我至今記憶猶新。
我也經常和孩子們説類似的話——
不要靠文學或藝術吃飯，最好是拿來修身養性。除此之外，必須有安身立命的本領，哪怕是蒸包子、烤燒餅，也不丟人，畢竟能夠幫助很多人。
我自己就喜歡吃燒餅，買燒餅的時候也喜歡和老闆聊天，經常會有驚人的發現，例如，我就曾聽一位燒餅老闆談了他的經營之道，通過轉移房租成本，降低經營壓力，從而有足夠的精力“專心烤燒餅”。
所以，從小到大，我們應該花時間和孩子交流，花精力去“研究”孩子，然後才能知道，究竟應該引導他學什麼。
同時，我們還要花時間讀書學習，努力拓寬見識、提高能力。父母，往往是孩子的“天花板”，這個必須想辦法穿越。
值得警醒的是——
很多事情做了之後，才會明白為什麼要做，就像市場調研，反反覆覆地走市場，才會真正明白為什麼需要市場調研。若不去走，你永遠不知道為什麼要走市場。
這是一個太過功利的世界，也是一個急於求成的世界。
但，為了孩子，我們必須慢下來，尤其是教育，必須慢下來，必須去除銅臭味，必須仔細想一想孩子究竟需要什麼。
這個“需要”非常複雜，有大有小，有重有輕，有難有易，有時可能只是一種感覺——你願意看着他發脾氣的感覺。
這就是人，富有感情，而不是物！
若不明白，那就先“問問”歷史，看看歷史人物的命運脈絡；而後，再“問問”時間，看看孩子的各種變化。
我們必須花時間。
沒有其它選擇。
共勉。