斯坦福大學著名發展心理學家卡羅爾·德韋克在過去的10年裏，一直在和她的團隊研究表揚對孩子的影響。
他們做過這樣一個實驗：
他們找來一些4歲的孩子，讓他們拼拼圖。等任務完成後，又把這些孩子分成了兩組，一組被誇獎 “你很聰明”，另一組被誇獎“你很努力”，之後又給了他們一系列難度各異的拼圖，讓他們選擇完成。
結果發現，那些被誇獎聰明的孩子，更傾向於選擇簡單的任務；而那些被誇獎努力的孩子，更願意選擇較難的任務。
對此 ，德韋克解釋道：
我們誇獎孩子聰明，實際上是在暗示孩子，你的成功與否並不掌握在你自己手中，所以不要輕易冒險。
因而，那些被誇“聰明”的孩子，會為了讓自己顯得“聰明”，而選擇簡單的任務。
相反，那些被誇“努力”的孩子，他們會覺得，成功與否是掌握在自己手中的，所以他們更願意挑戰困難的任務。
在後續的追蹤訪談中，德韋克發現，那些認為成功是靠天賦的孩子，會不屑於努力。
他們有這樣一套邏輯：我很聰明，所以不需要那麼用功。他們甚至認為，只有不聰明的人才會努力。
類似的實驗，德韋克重複了很多次。她發現，無論孩子的家庭背景如何，都無法接受被誇獎聰明後遭受失敗的挫折感。
所以，爸爸媽媽在表揚孩子的時候，一定要注意：
要表揚努力，而不是表揚天賦；要表揚過程，而不是表揚結果；要表揚成長，而不是表揚表現。
讚賞猶如陽光，能讓孩子的生活更美好。但用正確的方式去讚賞他們，才能真正有助於孩子的成長。
願你對孩子的表揚，就如一隻點石成金的妙筆，能讓孩子發掘出自己都意識不到的潛能和才華，從而把自己鍛造成一座活色生香的金庫