“安安，你怎麼還不寫作業？”“安安，你的房間太亂了，趕緊收拾一下，收拾不好不許吃飯！”“安安，還在看動畫片？看動畫片將來能吃飽飯？”“安安，不能那樣做！要按照媽媽教給你的去做！”“安安，到了幼兒園不要和壞孩子玩啊！”……
或許家長們對於類似的話語都比較熟悉吧？這種以家長為中心來教育孩子的模式，時時刻刻存在於我們的周圍。從小到大，家長一直處於主動控制的位置，以命令式的口吻，告訴孩子什麼事該怎麼做，什麼事要啥時間做，家長非常專制。不過，家長一些看似不經意的話語，對孩子幼小的內心世界，形成了不小的打擊。
這種傳統的教育模式被稱之為“專制式養育”，其目的就是讓孩子服從一定的規矩，遵守規則，成長為家長想要的樣子。這種模式已經流行了上百年，許多人都是在該模式下成長起來的，那麼，為什麼多數家長都喜歡用“專制式養育”模式來培養、教育自己的孩子呢？
一、為什麼很多父母喜歡用“專制式養育”孩子？
1、家長就是在“專制式養育”模式下成長的。
慣性思維是非常重要的一個影響元素。雖然家長也在抨擊這種模式的種種不足，但在實際的操作過程中，在沒有更好方式的情況下，家長內心的第一反應，還是實施自己熟悉的模式。這樣，不是家長喜不喜歡的問題，而是潛意識的驅動，會引導家長繼續以這種方式教育自己的孩子。
2、“專制式養育”可以體現家長的權威性。
不管家長們承認不承認，許多家長內心都希望自己的話被孩子全盤接受，因為家長認為，自己吃過的鹽比孩子吃過的米都多，他們經歷過的痛苦不希望在孩子身上重演，故而家長會以高一級的身份來強調自己的權威性，並且事事都為孩子設定好，讓孩子按照自己的方式成長，繼而形成了獨特的“專制式養育”模式。
3、“專制式養育”可以讓孩子更守規矩。
家長喜歡自己的孩子在家聽家長的話，出門守規矩，所以，對孩子進行行為上的束縛就成為了教育的一部分。沒有規矩，怎麼能成方圓呢？只有遵守規矩，孩子才能以謙遜的態度面對他人，並且能判斷自己的行為是否妥當，為今後能夠更好地適應社會而奠定基礎。
在“專制式養育”模式下成長的孩子，是乖乖聽話了，是不敢“越雷池一步”了。面對這樣的孩子，家長自然是省心許多了，認為從此以後可以高枕無憂了。殊不知，這種模式其實是在剝奪孩子自由成長的權利，讓孩子成為了家長的附屬品，沒有了獨立性、責任心，而依賴性會變得異常強烈。
二、“專制式養育”剝奪孩子自由成長權力。
1、孩子的創造力受到限制。
孩子畢竟是獨立的個體，儘管也有家長的基因遺傳因素，但後天的環境影響，對於孩子的個性養成也是非常重要的。每個孩子都有自己的上升空間，期盼想象和創新，若是在家長嚴格的管教之下，孩子的創造力必然會受到限制，孩子不能遵從自己的內心來發展，其自由成長的權利無形中被剝奪了。
2、孩子的性格存在缺陷。
若是孩子只知道服從，其性格上會存在一定的缺陷，容易被他人的想法左右自己的行動，變得沒有主見，逐漸形成了懦弱、膽小的性格。個別孩子的心理會扭曲、偏斜，變得沉重而無法釋懷，若總有不良情緒壓在孩子內心，孩子還容易患上抑鬱症。
3、孩子不懂得如何承擔責任。
孩子在專制的家長約束下成長，什麼事情都由家長説了算，孩子始終處於被動狀態，遇事後，一是沒有主見，二是不知道如何承擔事情發生後的責任，孩子對於自己的生活都沒有管理權，怎麼會想到進一步為自己的行為承擔責任呢？
為了避免“專制式養育”的種種不成熟之處，許多專家和學者也開始尋求一種更恰當的教育模式，一本叫做《雙向教育》的著作便應運而生。這本書以美國加州大學教育學博士傑恩·梅傑的多年研究結果為藍本著作而成，在書中，她提出了“雙向教育”這個概念，並且給出了一個公式R=TLC，以此來呼籲用愛來管教孩子，在愛中培養孩子的責任擔當。
三、用愛管教，家長學會善用R=TLC公式。
在梅傑看來，雙向教育是以愛為基礎的教育模式，由家長和孩子雙方共同享受愛的權利，承擔愛的義務。經過長期的研究，梅傑將培養孩子的責任心外化為公式R=TLC，字母R、T、L、C分別代表責任、思考、愛和信心。
1、家長要隨時培養孩子的思考能力。
培養孩子的思考能力，就是要培養孩子遇到事情不慌張，能夠沉下氣來的狀態。首先對問題進行識別，若是自己曾經處理過的，就從知識沉澱中尋找解決方法；若是沒有處理過，則需要進行分析，此時，家長可以和孩子一起參與，共同商量出解決的辦法加以實施。
2、家長以愛貫穿教育，同時也讓孩子充滿愛心。
在共同思考的過程中，家長自然會流露出對孩子的愛，而孩子也能夠體會到家長的付出，從而逐漸產生對家長愛的認同感和同理心，讓孩子懂得關愛自己、關愛他人在生活中的重要性。家長可以引導孩子表達自己的內心感受，可以和爸爸媽媽訴説各種情感，將不良情緒排泄出去。
3、樹立信心，為建立責任心護航。
在雙向教育中，不是以家長為權威的，孩子也不必產生不自信的焦慮感。孩子完成某事，家長要根據事情的完成效果，給予孩子適當的鼓勵和建議，讓孩子既能夠享受到完成事情後，建立起來的自信心，也可以接受可能出現的不足之處，以利於下次遇到類似的事情後有能力改進，從而不斷進步，樹立信心，為培養強大的責任心而提供有力助推。
一味地採用“專制式養育”的方式，對於孩子的成長有諸多不利因素，限制孩子的成長自由，無法促使孩子形成獨立擔當的個性。而實施愛的管教，利用先進的教育理念，可以避免家長踏入不當教育的雷區，在教育孩子的道路上，找到更合適的方式和方法，助力孩子健康成長。
今日話題互動：各位家長，您在養育孩子時，會採用“專制式養育”方式嗎？您認為這樣做，對於培養孩子成才，是利大？還是弊大呢？歡迎結合您的具體事例，一起參與討論。