前段時間，一組熊娃作妖圖風靡全網。
同為寶媽的小編看得是 又好氣
又好笑，這不正是我家那兩隻小恐龍的同款嗎？
只是離開2分鐘，房間就成了“培養基地”。
然而，她説要給我種菜
他説要幫我洗衣服，此刻我只想把他塞進去！
他説要幫我和麪...
其實也沒錯，做得挺好，我生氣我的錯咯？！
每次遇上孩子在家“搗亂”，看再多的早教書都無法抑制我衝上腦門的“洪荒之力”。
然而，作為在早教一線工作6年的老師，麗麗媽媽找到了一個破解之道！
有一個很容易被我們忽略的早教天堂：超市！
“課餘時間都是‘即興隨手撈孩子’逛超市，工友家的大娃小娃、男娃女娃，都陪我逛過超市。”
看麗麗媽媽帶孩子去超市，不僅不用在家“作妖”，甚至可以輕鬆做早教了。
0 1
感官啓蒙（6個月-1歲）
對象：Q寶/
月齡：8個月
八個月的Q寶正處在旺盛的口欲期，每天都很餓的樣子，只要能抓到手的一切，都會放到嘴巴里啃啊啃。
他也很喜歡到處扣扣撿撿，地上的頭髮絲也逃不出他的手掌心。
總結就是，萬物皆可吃，啥啥都想拿。
怎樣逛超市？
關鍵詞1：看一看，摸一摸
每次去超市，Q寶都非常的興奮，瞪着大眼睛看啊看，時不時的還伸出小胖手想自己去抓一抓。
麗麗媽媽最喜歡帶他去水果蔬菜區，先從Q寶愛吃的蘋果香蕉開始。
“Q寶，這個紅紅的圓圓的是今天加餐你吃的蘋果，你摸摸吧，它很硬”
只要是條件允許，都能讓他聞聞摸摸，然後輕輕放回貨架。
各種認知卡片上出現的橘子、葡萄、香蕉、茄子、番茄，都可以一起探索。
Q寶還聞過、摸過榴蓮。當麗麗媽媽做出皺眉，捂鼻子，用手指尖輕摸榴蓮這些誇張的動作給他看後，邀請他進行了第一次感受扎扎的觸感。
關鍵詞2：聞一聞
超市裏不僅能看魚還能聞到魚腥味，水產區也是十分適合打卡的地方。
當把寶寶抱在懷裏近距離看魚時，還可以給他形容：
“這個魚缸裏是鯉魚，胖乎乎的”
“這是熱帶魚，你看他們扁扁的身體好像小扇子啊”
甚至還可以聞一聞冰面上的冷凍魚的魚腥味。
還有一次麗麗媽媽帶Q寶去買洗衣液，靈機一動讓他聞了聞。
“這可是Q寶媽媽身上的味道呦”
但是當他聞到薰衣草味道的金紡瓶蓋時，小腦瓜一撇表示拒絕。
嬰幼兒期給小朋友豐富的味覺嗅覺刺激，不僅能幫助他們認知世界，還可以減少小朋友偏食、挑食的現象哦。
Tips：
一歲以內的小朋友還在口欲期，一定要注意手部清潔啊。
時長儘量控制在四十五鐘左右，太久小朋友會因為疲憊而情緒不好哦！
0 2
身體控制(1歲-2歲)
對象：潼潼/
月齡：1歲4個月
潼潼是個活力滿格的小夥子，很喜歡跑來跑去，沉迷滑滑梯，大運動發展的很不錯，但是也免不了平地摔跤。
隨着自我認知期的到來，什麼事情都想自己來，還是個“狂野男孩”，對於扔、拍、敲、打這樣的活動很是在行。
怎樣逛超市？
關鍵詞：我會輕輕摸
潼潼的行動能力已經很強了，也可以跟旁人做簡單的單字溝通了。
麗麗媽媽與他的對話大都是邀請和詢問。
“我們一起去找一個給潼潼帶飯的保温桶吧”
“找到啦，你想打開看看嗎？”
當給了他正確的示範，並且相信他也給了他充分的自主權，小傢伙也是可以輕拿輕放的。
超市裏還有很多他感興趣的物品，有一次他們在廚具貨架探索了很久。
最底下一層，有過濾網、筷子籠、小案板……
他都雙手拿起來看了看又把它們輕輕放回到了原位。
麗麗老師還有嘗試過帶他去滿是玻璃瓶的酒水區。
因為大都是玻璃器皿，麗麗老師會緊跟在他身邊，告訴他，這些酒瓶“只能看一看”。
得益於前期探索，相處的很和諧，所以在這裏他真的就只是站在紅酒的貨架前看一看，小身體控制的很好。
0 3
社交活動（2歲-3歲）
對象：糖豆/月齡：兩歲半
糖豆小朋友伶牙俐齒，每天像個話匣子一樣很喜歡跟大家聊天。
喜歡角色扮演，每天照顧她的玩具寶寶們，給他們上早教課，蓋被子哄他們睡覺。
遇到社交小摩擦的時候，她也能嘗試着自己去解決。
怎樣逛超市？
關鍵詞1：我是小管家
和糖豆出發去超市之前，麗麗老師會先和她計劃一下今天要買什麼東西。
還會給糖豆一些購買任務，然後把它們用簡筆畫畫在購買清單上
。
帶上任務卡，就可以出發啦。
每找到一件物品她都非常的有成就感，有找不到的商品，麗麗老師還會鼓勵她去詢問店員：“阿姨，請問小朋友用的牙膏在哪裏啊？”
在這個過程中糖豆可以清晰的表達自己的需求，鍛鍊了她的社交能力。
自己獨立解決了問題，也能大大增加自信心。
關鍵詞2：去結賬吧
結賬，是糖豆很喜歡的活動。
首先第一件事就是排隊，這個很考驗她的耐心。（
時間允許的時候，還可以帶她去人多的隊伍，磨鍊一下。）
在收銀台結賬的時候，糖豆會 主動打招呼
：“阿姨你好，我來結賬啦”
然後把我們要買的東西遞給收銀員。
有時候還會把手機給她，讓她拿着去掃碼結賬。
當孩子被允許像大人一樣做事情，“煩人的兩歲”都不見了。
0 4
撒潑打滾？
正是教育好機會
但是呢，帶娃路上也不一直都是歲月靜好的模樣。
超市裏也多的是“撒潑打滾”的孩子。
每當孩子看到喜歡的東西“求而不得”時，事情的發展大部分就會像這樣。
面對如此尷尬的時刻，麗麗媽媽給出了“教科書式”的做法。
關鍵詞：都想要，怎麼辦?
有次聽朋友跟麗麗老師抱怨：“你不是説去超市前跟孩子先商量好只買一個玩具，結果我家娃到了超市看見玩具就忘記約定了。抱着玩具不撒手，不給買就嚎啕大哭，丟死人了！”
遇到這種情況，有的家長會屈服於哭聲，成功讓小朋友的哭泣變成了哭器。
有的家長，會嚴厲拒絕，甚至着急了會當眾打罵孩子，以暴制暴。
買也不行不買也不行，到底該怎麼辦呢？
這個時候我們可以先 把孩子帶到角落背離人羣，允許孩子發泄一下情緒，等他平靜一些。
“媽媽知道你很喜歡這個玩具，你特別想要。”
這是第一步共情，讓小朋友瞭解到，我的媽媽是理解我的。
“我們出發之前説好了，今天只能選一個玩具。媽媽記住你喜歡的這個玩具了，下次我們再來超市我們可以把它帶回家。”
我們可以接納孩子所有的情緒，不是所有要求。
温和而堅定的讓孩子知道，這是媽媽的底線。
“得不到玩具讓你很難過，很生氣，媽媽看到了，你可以哭，你需要我抱抱嗎？”
最後給孩子一個發泄悲傷和憤怒情緒的出口，帶着愛陪孩子消化負面情緒，慢慢的他們的抗挫折能力也會越來越強的。
關鍵詞：小貴，買不買？
男孩子嘛，都喜歡變形金剛，可是娃看上的這個要599，價格不低。
買吧，有些超預算也怕嬌慣孩子；不買吧，孩子真心喜歡，不買好像有些委屈他。
我們可以在日常生活中給孩子輸入一些關於“錢”的概念。
給TA一個固定的數額，比如每週50元的零花錢，這個可以讓孩子自由支配，給他們選擇的自主性。
家長要做的就是適時提醒，現在買了，這周就沒有零花錢了呦！
如果你願意這周不買，把錢攢起來，下次你可以買一個更好的玩具。
所以，599的變形金剛，如果你想要，也是可以買的，只是需要等一等
把暫時的不買，變成一種期待。
為了讓期待不漫長，我們還可以做兩件事。
一是經常帶孩子過來看一看這個玩具；
二是給孩子一些時間符號，告訴他還有多久就可以來買了。
不僅鍛鍊了小朋友的延遲滿足感，也讓他們更加珍惜得來不易的新玩具。
0 5
一位被五所常青藤名校以及斯坦福大學同時錄取的 美國高中生，就
在她在文書中講述了小時候在大型超市Costco購物的事。
“為了擺脱媽媽的鉗制，我一進Costco就衝出去了。所以，週六早上在Costco裏橫衝直撞、精力旺盛、連四肢都管不住的那個兩歲小女孩就是我了。看見我把churro（西班牙油條）扔出去，媽媽的眼睛都恐懼地瞪大了。肉桂糖的甜甜圈也隨着我的狂歡在空中劃過。我在過道上衝刺短跑，飽含敬畏地看着那些遠遠高於我的成山堆疊着的貨物。我真是對這些太好奇了，我想去碰觸和品嚐，想把腦袋伸進巨大的冰箱中，想去探索每一個縫隙。”
這段文字讓我們看到了一個2歲小女孩都超市的敬畏、好奇與渴望啊！
在超市的小小樂趣竟然可以深深地印在2歲小朋友的心裏。
在那裏獲得的多樣的刺激，在她內心種下了“思考”的種子，在無形中推動着孩子向更好的方向發展。
讓早教滲透身邊，父母便是最好的啓蒙老師。