毛毛媽媽生病了，但是十分擔心毛毛的生活，拖着疲憊的身子給毛毛做飯，洗衣服，但是毛毛卻還是坐在沙發上看電視，同時還抱怨媽媽做的飯不好吃。
天天在學習中遇到困難的時候，總是第一時間就問爸爸媽媽，"媽媽，這個字念什麼？""爸爸，這道難題我不會啊？"爸爸媽媽都會積極給天天解答，似乎回答不出就體現不出自己的知識水平，還怕挫傷天天學習的積極性。可同樣的問題，天天都要問很多次。
東東不喜歡和別人交往，甚至還害怕與人交往，本來該東東自己去做的事情，總是不願意自己去做，然後讓爸爸媽媽幫忙代勞，像是參加各種輔導班，不敢自己去報名，只能讓爸爸媽媽幫自己去報名；自己在班裏受了委屈，也不敢跟老師直接説，讓爸爸媽媽給老師打電話。
"江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風波里……"晚上，在媽媽的催促下，萍萍一遍又一遍地讀着，這是語文課本上要求背過的一首詩。不一會兒她有些厭煩了，不愛讀了。
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我們生活中經常能看到這些場景，這些問題也困擾了很多的父母，孩子為什麼每件事都要依賴父母呢？為什麼一點點地厭學、懶惰、無責任心、不知感恩……？
古語説得好：強將手下無弱兵、虎父無犬子。為什麼我們是行業精英，我們的孩子卻不像我們呢？
其實是很多時候，不是孩子的問題，是我們把所有的事都做了，我們太強了。有些做父母的在事業上努力拼搏，充滿自信與力量，這樣的父母，在生活中往往也是很強勢的，經常居高臨下地教導孩子，孩子還沒做事之前，就急切地告訴孩子，該怎麼做，不該怎麼做，忽略孩子的理解和接受。這樣的父母對孩子的期望也比較高，希望自己的孩子比別人的孩子強，處處求全責備。在強大的父母面前，孩子很容易滋生自卑心理，沒有自信。長此以往，孩子變得沒有主見、事事依賴父母、遇事退縮、不負責任的性格習慣。他們遇到問題首先想到的是向父母求助，沒有一點兒虎父的威風。
還有一個原因是父母太愛孩子了。日常生活中，怕孩子幹活累壞了，心疼孩子吃苦，擔心孩子把事辦砸，不讓孩子動手，凡事都由父母來做。可他們不知，父母這樣做會讓孩子唯我獨尊、完全以自我為中心、驕橫霸氣的性格特點，他們只知為自己考慮，完全不顧及別人的感受，不懂的心疼父母、關愛他人，造成孩子目中無人、眼中無事、手中無活的後果。一個被"保護"的人，怎麼可能去尊重別人、關心別人、幫助別人呢？孩子在父母的保護下形成的品質上的"弱化"，不能不令我們做父母的深思啊！
在孩子面前，我們要做弱者，才能激發孩子的本能我們所説的弱者，不是大家眼中想象的軟弱，是在孩子面前的做弱者，其實在優秀的爸爸媽媽眼中是一種智慧。爸爸媽媽藉助孩子渴求獨立的心理，然後在適當的時候抓住機會向孩子示弱，給孩子一定的自主權，讓孩子多做自己力所能及的事情，這樣能夠讓孩子在做事情的時候有着更大的信心，孩子就會鍛鍊自己的能力，有利於孩子的成長。
毛毛媽媽要明確告訴孩子，自己今天生病了覺得非常難受，孩子要自己做飯，同時還要承擔照顧媽媽的責任。想必毛毛一定不但自己做了飯菜，還跑前跑後地照顧媽媽。毛毛能力得到了鍛鍊，也懂得了心痛人。
天天不停的問同樣的問題，是天天很輕易地從爸爸媽媽那裏得到幫助，以後遇到難題就習慣性地問爸爸媽媽了，自己就不會思考了，所以這時候要學會示弱，讓孩子自己嘗試解決問題。"這個字媽媽也不認識，你可以嘗試着動手查字典哦"，"這道題確實很複雜，咱們一起看看例題吧，看看誰能先想出解題的方法"。
東東不喜歡和別人交往，我們不應幫孩子去做，最好也要示弱，讓孩子學會自己處理，鍛鍊孩子，這樣幾次下來孩子就有經驗了，説不定由孩子出面能夠比爸爸媽媽做的還好呢。
萍萍一遍一遍的背古詩，揹着揹着就不愛學了，這時，我完全可以這樣做："行，那就不讀了，歇着吧，現在我可不如你知識多，我沒好好上學，識不幾個字，可是自從你上學了媽媽真跟你學不少文化呢，就説這首詩吧，叫什麼題目來着？哦，對對，你説的對就是《江上漁者》，我以前沒看過這首詩，都不知道説的是個啥意思，老話説，讀書百遍，其意自現。你讀的遍數比我多，你知道啥意思了嗎？"我想萍萍一定會想急於教會媽媽吧。
總之，試着做孩子面前的弱者，一段時間以後，你會在自己面前發現越來越強大的孩子！