“靜待花開”為哪般？
闞兆成
不知從何時開始，“靜待花開”的理念在家長圈裏流行起來。有段很漂亮的話：每一個孩子都是一朵花，只是花期不同而已。有的花開在春天，也有的開在別的季節。當人家的花在春天開放時，你不要急，你家的花也許在夏季開放。你家的花到了秋天還沒有開時，你也不要生氣，説不定你家的這棵是臘梅，到冬天開得會更加動人。如果你家的花到冬天還沒開，你也不要跺腳，沒準你家的花是一棵鐵樹，鐵樹不開花，開花驚豔四方。真正的園丁是不會在意花開的時間的，只會默默耕耘，靜待花開。
多麼好聽的一段話！順其自然，靜待花開，一切就OK了！
不同羣體對“靜待花開”理解是不一樣的。作為教師對“靜待花開”理念一般還是能夠理解的。這是針對教育急功近利、拔苗助長的功利心和浮躁症而提出的，具有一定去火降温的功效。強調的是在教育過程中要遵循對象的年齡特點、學習規律，切莫拔苗助長。
作為家長對“靜待花開”理念的理解就千差萬別了。尤其是那些“熊孩子”的家長們，在萬般無奈的糾結中，被“靜待花開”舒緩了一下緊張的神經，並自我安慰：不急，靜待即可。把不聞不問當成了自然規律，把放手不管當成了靜待花開，把不作為當成了有作為。
花開的條件是温度、光照、水分、養分以及栽培管理措施。“靜待花開”是個植物學概念，那我們就去了解一些植物學的有關知識吧。具有初步植物學常識的人都知道，花開是有條件的，除了是開花植物這個前提條件外，花開的必要條件是温度、光照、水分、養分以及栽培管理措施等。首要條件必須是開花植物，否則的話，種下去的不是花種，即便等到地老天荒也開不出花來。温度對花期具有決定性作用，花開與開花前某一段時期內的氣温條件密切相關，各種植物開花所要求的温度範圍不同，達不到或超過開花所需的温度是開不了花的。光照是植物開花的必要條件，對不同植物來説，所需要的光照時長是不一樣的，長日照植物要保證每天的光照時長在12小時以上，短日照植物需要保證每天的光照在12小時以內，否則就會只生長不開花，因此，光照不足不開花，光照時長不對也會不開花。水是生命的源泉，沒有水分，芽就會幹死胎中，水量過大會使植物腐爛。養分不足，豆子只能長成豆芽，養分充足才能枝繁葉茂花果累累。另外，栽培管理措施以及一些不測的意外因素也影響花的開放。
“靜待”與“花開”連半毛錢的關係也沒有。唯有“靜待”不是花開的條件，只是一種帶有浪漫色彩的無奈心境和不負責任的放任自流態度而已。然而，種花和養孩子是不一樣的，種花一季不開可以再來一季，養孩子錯過了一些成長的重要時期就永遠不會再來了。作為家長，千萬別等孩子長大了，才想要彌補孩子成長過程中缺失的陪伴和指引，誤把放手不管當成“靜待花開”。
靜待花開並非等待觀望，而是有所為有所不為。大家一定不要忘記那段漂亮的話中還有四個字叫：默默耕耘。靜待花開並非無所作為，要有所為有所不為，不為的是過度教育、過分溺愛、過分攀比、拔苗助長、成龍成鳳的期盼等等；有所為的是適當的示範、啓發、引導、點撥和糾偏。在孩子的成長過程中，早期成長的每一個關鍵驛站，父母都應該在場；生命蜕變的每一個重要階段，父母都應該參與；在孩子的眼界和格局還沒有足夠大的時候，都需要父母的指引。只有等孩子有了足夠的視野、足夠大的力量的時候，他要選擇什麼樣的路，選擇走多遠，就是他自己的事情了。而那個時候家長要做的，就是轉過身來，默默地祈禱與祝福！
台灣著名成功學大師黑幼龍先生説：“慢養並不是時間上的慢，而是説教育孩子不要太擔憂、太着急。不求一時的速度與效率，不以當下的表現評斷孩子，尊重每個孩子的差異。慢養，可以讓孩子發現最好的自己。”孩子正在成長，家長仍需努力，多一分耕耘就會多一分收穫！切莫用“靜待花開”這樣所謂的先進理念耽誤了孩子的美好前程！
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