法國作家巴爾扎克曾有感而發："真正的學者最了不起的地方，是默默做了許多偉大的貢獻，可生前卻不因此出名。"總有一些身影，於漫天風雪中為眾人抱薪，於滿地荊棘裏為世人開路。他們是真正心懷天下，大義凜然、大愛無疆的人。這樣的人值得歲月温柔以待，更值得我們永遠銘記與緬懷。
一代古玩鑑定泰斗卻無比樸素
1893年，孫瀛洲出生於河北冀縣。作為貧苦家庭出身的孩子，他自然早早就踏上了四處謀生的路。1900年，孫瀛洲來到北京，在古玩鋪"同春永"開始了他的學徒生涯。此後，他又先後在"聚寶齋"與"銘記古玩鋪"任職。
憑藉着自己的聰明勤奮、膽大心細，孫瀛洲積累了豐富的文物知識，掌握了不少古玩行業的內裏乾坤。這為他今後的成就奠定了基礎。
1923年，孫瀛洲在北京開設了自己的古玩鋪"敦華齋"。凡是由他經手的文物，孫瀛洲一定是仔細觀察記錄，認真甄別鑑定的。為深入研究明清時期的制瓷工藝，以辨別真品與贗品，他還常到景德鎮親自仿燒明清瓷器。
由於為人誠實温和，出價合理，藏家都願意與他做生意。他文物鑑定水平高超，備受同行的稱讚與敬佩，可以稱得上是我國近現代古陶瓷研究領域的領軍人物。這樣日積月累下來，孫瀛洲收藏的古玩數量相當驚人。其種類也十分龐雜，除瓷器、青銅器之外，還有犀角杯、琺琅器等其他珍貴文物。
孫瀛洲雖然是鼎鼎有名的古董富商，但日常生活卻十分節儉。他與家人都衣着樸素，甚至連女兒的手套都是用襪筒改制的。孫家一日三餐也是隻圖飽腹，全家人一個星期只吃二兩肉，連1塊錢的肉都捨不得吃。就這樣肉也必須切得極細，以便於可以多夾幾塊。
孫瀛洲自己也很少在外就餐，出門辦事也只在路邊攤上隨便吃點。對他來説，最大的"奢侈"是上飯館吃一碗刀削麪。可是就是這樣"摳門至極"的人，為了收購明朝成化年間的鬥彩三秋杯，毫不猶豫地將40根金條給了賣家。我們要知道，在當年的北平，一根金條就能買下一整個院子！
多年積累悉數捐贈毫不吝嗇
抗援時期，孫瀛洲特地捐出一批珍貴文物進行義賣，所得款項全數捐給國家。他還將自己的兩個兒子都派去西北，為了支援我國的邊疆建設。
1956年，孫瀛洲又陸續向故宮博物院捐贈了3000餘件文物。其中瓷器的數量相當龐大，足有2000多件。這些瓷器從各朝代的各大名窯到明、清時期歷代的景德鎮御窯，基本無所不含。從門類上看，這批捐贈的文物也令人驚歎，多達十數種，估算出來也有200個億了。孫瀛洲先生的義舉，很好地豐富了我國故宮博物館的館藏。
在孫瀛洲捐贈的國寶中，有25件被定為國家一級文物，價值非凡。如珍品"明代成化鬥彩三秋杯"，有專家曾進行過估價：如果拿去拍賣，這一雙三秋杯至少能拍出10億美元的價錢。
孫瀛洲的女兒孫文冬也曾説起這件事："父親從來不和我們談他的收藏。捐贈的時候我也不知情，只感覺家裏變得熱鬧了，一個多月都有人在我家進進出出。後來，我才知道那是在進行登記造冊的工作。直到最終捐贈的前一天晚上，父親把全家人都叫到房間，我才第一次看到那對珍貴的三彩杯。"
知識傾囊以授只為培養後輩
1956年，孫瀛洲也受到故宮博物院邀請，專門前往從事古陶瓷的研究與鑑定工作。面對數以萬計的館內藏品，他盡心竭力，一絲不苟。他帶領工作人員們，對故宮所有陶瓷藏品進行了重新鑑定與評估，並協助故宮搶救性收購了大批文物珍品。
在鑑定組工作人員的幫助下，孫瀛洲將自己的經驗進行總結與提煉，從而撰寫了《瓷器辨偽舉例》、《成化官窯彩瓷的鑑定》等9篇論文，至今仍具有重要指導意義。
在跟隨孫瀛洲工作的研究館館員李輝柄看來，孫瀛洲先生創造的明、清瓷器的鑑定方法和思路，可稱得上是"科學鑑定明、清瓷器的領航人之一"。
孫瀛洲身為德高望重的專家，卻始終平易近人。對於後輩研究者，他始終傾囊相授，毫不藏私。據研究館館員葉佩蘭介紹，孫瀛洲先生並不是坐而論道，而是在實踐中指導學生探索和理解。整理藏品時，他就以現場的藏品為例進行指點，然後給時間讓學生觀察和討論。
在北京故宮博物院工作期間，孫瀛洲感到如魚得水，十分愜意。他曾動情地説："我活到60多歲啦，沒想到還能在博物館裏工作。我願意把我這一點經驗，都貢獻給祖國的文化與館藏事業。能為國家、為人民做些事，我覺得很快樂"。
孫瀛洲老先生桃李滿天下，培養出了大批文物鑑定人才，其中就包括馮先銘、耿寶昌等古陶瓷鑑定大家。孫先生及其門下眾多弟子，也是此領域的著名學術研究羣體。他們的為人品格和研究水平，都令人敬佩無比。
孫瀛洲先生這一路，走的漫長而又堅定：他從寂寂無名的小學徒走向小有名氣的經營者，從經營者轉為人脈寬廣的收藏家，從收藏家成為享譽業內的鑑定專家，最終從文物鑑定專家變成世人歎服的文物捐贈大家。這不僅是孫瀛洲先生的一條艱辛成才路，更是孫老由"小我"成就"大我"的感人經歷。
在人類文化的傳承歷史長河中，我們每個人都只是匆匆過客而已。歷史文物不應該是獨屬於某個人的私人財產，是屬於全人類的共同財富。真正值得我們引以為榮的，是在歷史變遷的悠悠歲月裏，我們可以成為這些文物的見證者與傳承人。
如今，我們不僅要追憶與緬懷先生的事蹟，探討與研究先生的學術思想；更應該弘揚大公無私的奉獻精神，傳遞赤誠真摯的愛國情懷。