新華社北京12月9日電(記者蓋博銘)12月9日,新華每日電訊微信公號刊發題為《科普達人“奧卡姆剃刀”：我不是賣剃鬚刀的網紅，我是技術打假專家》的報道。
5G基站的輻射對人體健康有沒有危害？手機能連上星鏈衞星的Wi-Fi？信號增強貼有沒有用……這些科普設問常常充斥在我們的日常生活中。大多數人“不求甚解”與“難以求解”，給了謠言“生根發芽”的機會。
為了應對社會上的偽科學現象，通信領域專家張弛以“奧卡姆剃刀”為網名，活躍在今日頭條、微博等網絡平台上：錄製科普視頻、講科學小知識、撰寫科普報告……在“打假”的道路上，他執着地走了近15個年頭。
科普是塑造社會價值觀、公眾世界觀的重要途徑。“一個會科學思考的民族將是一個力量無邊的民族。”張弛就這樣本着初心、不斷探索。
▲2020年9月，張弛在中國科學技術館做科普直播。由受訪者供圖
(小標題)“我不是賣剃鬚刀的網紅，我是個技術專家”
“我不是賣剃鬚刀的網紅，我是個技術專家。”面對網名引起的誤解，張弛解釋道。
張弛畢業於中國人民解放軍通信指揮學院通信專業，曾任中國人民解放軍軍械工程學院信息工程系副教授，從事通信領域工作已經30餘年。
“奧卡姆剃刀”這個網名，起源於14世紀英格蘭的邏輯學家、聖方濟各會修士奧卡姆的威廉提出的同名原理——“奧卡姆剃刀原理”，意為“如無必要，勿增實體”。
將複雜的事物變簡單，剔除掉假設與想象的干擾，儘可能地還原事實，這是張弛做科普的初衷。
“像我學的通信專業基本全是建立在數學上的，你要還是按照學術那一套科普這些抽象的東西，別人是聽不懂的。”張弛認為，通過講故事和舉例子，將抽象的東西具體化，是科普成功的關鍵。
2010年，張弛嘗試給大家科普公鑰密碼學理論，但過於專業的知識再加上字數限制，想要讓大眾弄明白，對張弛來講着實是個挑戰。
於是，張弛寫了這樣一個例子：“你要給朋友郵寄一個箱子，裏面有秘密需要上鎖，鑰匙怎樣交給他呢？你給箱子上好鎖後寄給他，鑰匙自己拿着，對方收到後再加上一道鎖，鑰匙也自己拿着。對方把上了兩道鎖的箱子寄還給你，你打開自己的鎖後再寄給他，他收到後打開自己的鎖，保密通信完成。這就是公鑰體制對密鑰管理的原理。”
當時，這段簡短生動的小科普受到了很多今日頭條網友的關注，得到了上千次的轉發，張弛也在此中找到了科普的滿足感。
被大眾認可的同時，這段科普受到了同行專家的批評：表述不嚴謹、這需要用一系列數據作支撐、這得函數關係式表達……
但張弛認為，大眾科普是要脱離“學術味”，評判標準不再是同行評議而是大眾評審。張弛説，“不能用嚴謹這個詞把我們通俗化的東西給抹殺了。”
一次科普，讓張弛建立了“受眾思想”的認知。站在受眾羣體的接受能力上傳授知識，用“剃刀”削去複雜難懂的部分，只留下最本質、最簡單的核心，這樣的科普才會取得成功。
▲2020年7月，張弛在北京廣播電台的5G科普節目上。
(小標題)與“電磁危害人體”謠言鬥爭15年
有關電磁輻射的謠言，至今仍是個老生常談的話題，國內外充斥着形形色色的專家建議。
人們堅信磁輻射對健康有益，對磁療褲、磁療鞋等磁療產品“趨之若鶩”，但認為電場對人體有害，害怕手機、電腦的輻射，孕婦甚至還會專門購買防輻射服。
“這是個比較滑稽的認知。”張弛笑稱，“我們初中都學過，交變電場產生磁場，交變磁場產生電場，電磁反應是一體的，而且日常生活中產生的電磁輻射和身體健康完全沒有相關性。”
但是，一些虛假宣傳和社會中遍佈的謠言，讓老百姓對“電磁輻射”產生了極大的排斥感。從2G時代到現在即將到來的5G時代，基站不讓進社區的問題屢見不鮮。
“老百姓看到基站就跟見到鬼似的。”張弛形容道。但越是這樣，電磁輻射的科普越是顯得至關重要。做好電磁輻射的科普，説小能“挽救”一個小區，説大能產生社會效益和教育意義，服務國計民生。張弛抱着這樣的信念，從2005年的2G時代起，就開始與“電磁危害人體”的謠言做鬥爭，到現在已經不懈地做了15年。
2005年，無論是官方還是民間，較少權威機構對“電磁輻射對人體無害”這個觀點給予支持。身單力薄的張弛遭到了很多誤解。“有網友説我是被運營商收買的黑心專家。”他回憶道。
但質疑和誤解並沒有澆滅張弛的“打假”熱情，反而激起了他的勝負欲。“科普本就是要祛魅的。”張弛坦然地説道。
他開始收集國內外的資料、發表學術文章、撰寫報告、上各大平台科普、與網友們在評論區“吵架”……想盡各種辦法一步步改變着人們的既定認知。
十幾年過去，大眾對“電磁輻射對人體無危害”觀點的接納度明顯提高了，這是張弛最滿意的一件“科普作品”。
5G基站正在鋪設，隨之而來的電磁輻射謠言又是一個個潛伏的危機。張弛已經做好了鬥爭準備。“這是一條不會停止的道路。”張弛説。
▲2019年11月，張弛在中國科普作家協會2019年會上做主題演講。
(小標題)“共鳴、洞察、互動”，科普的三件利器
作為播放破億、粉絲超千萬的科普屆大IP，張弛有着一套自己研磨的科普方法論，他總結為三點，即“共鳴共情”“洞察扭轉”和“網友互動”。
“讓老百姓動情，這才叫成功。”針對“共鳴共情”這一説法，張弛形象地解釋道。
在做科普選題時，張弛一直強調，首先要迎合大眾口味，走“羣眾路線”。部分網上衝浪的百姓不具有學習目的，他們尋找的是共鳴與共情。
講子女教育、收入買房的話題，總要比講量子通信疊加原理的話題更受歡迎，張弛舉例道，因為日常生活的話題會引起絕大多數人們的共鳴，而學術的討論只限制在專業人士的一小撮人。
放下專家的“架子”，帶着和大眾一樣的情感，表達出他們想表達卻沒能力表達的東西，得到認同和關注，這便為科普工作開了一個好頭兒。
打動人心、引起共鳴之後，科普內容“隆重出場”。洞察到大眾抽象且錯誤的認知所在，用最淺顯易懂的科學知識扭轉他們的舊思想和舊觀念，讓他們理解且信服。
最後的收尾工作至關重要，那便是與網友互動。
張弛曾遇到過科普文章閲讀量很高但零評論的情況，這讓當時的他很不解。於是他問了一個粉絲：“我寫這篇文章花了一下午，怎麼沒人吭個氣兒？”
粉絲回覆道：“你寫這麼好，這麼正確，我們不敢説話。”
粉絲的回覆瞬間把張弛點醒，他開始琢磨出一個名為“下鈎子”的寫作方法，即每一篇科普文章都用一個問題作為結束。
但是問題也是有講究的，比起“你怎麼看？”這種説錯了容易被嘲笑的問題，“你更喜歡哪個？”這種無門檻的問題更容易引起網友的討論，因為無論選擇哪個都不會丟臉。
“現代的互聯網媒體和傳統媒體最大的區別就在於互動，你看的帖子不重要，重要的是底下的網友怎麼説。”張弛總結道。
三個步驟緊密聯繫、相互影響，形成了張弛特有的科普“三大利器”。
“我想要發揮自己的價值，教會同行們怎樣做科普”。這套方法論，張弛仍在不斷地嘗試和打磨，希望沉澱出最完美的模樣傳遞給其他的科普人士。
▲近幾年，張弛堅持做科普，獲得了首批“海淀區新的社會階層人士聯誼會網絡知名人士分會理事”等多項榮譽。
(小標題)“科普是講給外行人聽的”
“專家教授們的科普做得太高冷了，這是給同行講的，不是給外行人聽的。”談及現階段科普行業中存在的問題，張弛首先提到。
説到這裏，張弛舉了一個例子。有一次，他受邀去“診斷”一部警察宣傳片，因為片子的反響不佳令製作人很是費解。
看完片子後，張弛問了一句話，“為什麼鏡頭裏警察不打犯人的腿而打的是胸腹呢？”
製片人理所當然地回答道，“腿作為活動目標很難打中，當然是相對固定的目標更容易瞄準。而且打腿沒有打胸腹的停止作用大。”
張弛當然都懂，但是對於沒有行業常識的普通觀影者來説，他們可能並不瞭解這些，很多共情點就會被走馬觀花地忽視掉。
這雖然不是做科普的故事，但也反映了很多“行內人”做科普時的潛意識——這些知識“顯而易見”，用不着科普。
然而在科普過程中，恰恰不能把行業常識當作“眾所周知”。張弛説，對於無專業常識的羣眾來講，“顯而易見”便意味着“不知所云”。
科普屆的“高冷”還體現在“小眾”的受眾羣體上。
現在科普屆的受眾，還聚焦在生活在一二線北上廣深的“小眾”羣體裏，而張弛認為，真正的科普受眾羣體應該是生活在三線以下城市，沒上過大學，甚至沒考上高中的年輕人。
“這個羣體才具備可科普性，他們迫切地需要被引導着去觀察這個世界。”張弛説。
張弛有一些生活在農村的青年粉絲們，在看到一些新的社會現象時，會在頭條上問“奧老師，你怎麼看？”這樣的年輕人被正確的科普認知引導後，會對未來產生極大的社會價值，這才是科普的重要意義所在。
談到科普的呈現方式，張弛提到，國內的教授博士想給老百姓傳遞的有很多，但他們更多的還是在把大學教課的一套方法移植到老百姓身上去。
講專業課的時候，老師要用文字解釋清楚後引導學生去思考，所以遷移到科普工作中，他們的科普視頻和報告界面也會被文字解釋塞得滿滿的。
但科普引導民眾思考太過於理想化，比起繁冗的過程推導，“結論前置”，是張弛認為最直接最簡單的科普呈現方式。
（小標題）“我們做的是一份具有社會公益性的行業”
早在2017年，張弛就已經辭去了教職。如今他在今日頭條創作已有3年之久，成為一名“全職”的“科普達人”。
“我要把教育放到一個更大的空間上來，這樣比我在三尺講台上講課能產生更大的價值”張弛説。
張弛把科普博主定義為一份“清高”的職業。他表示，“我們做的是一份真正具有社會公益性的行業，無論從個人層面，還是從國家社會層面，科普產生的價值都是重大的”。
對於個人來講，科普可以提升全民的思考能力與科學素養。套用巴爾扎克的名言“一個能思考的人，才真正是一個力量無邊的人”，我們可以説，一個具有科學思想力的國家，才會成為一個力量無窮的國家。
從社會層面來看，科普是抵擋社會謠言、輔助國家科技創新的重要保證。
5G建設作為“新基建”之首，對中國的未來發展意義重大。張弛也緊跟步伐，在頭條做起了“5G脱口秀”節目——《奧侃》，成為一名“行走的5G教科書”，為5G建設的保駕護航盡着自己的一份力。
“我很快樂”。談及“科普博主”這份職業，張弛笑着説：“我能感覺到我的工作在影響着整個社會，這讓我有非常強的滿足感和自我價值實現感。”（參與採寫：王奕涵）