昨晚和美國表姐視頻，畫面那邊外甥突然一聲尖叫：“My God，又被反超了。”一邊拿着手機點點畫畫，一邊轉身走向書房。
我問表姐：“他這麼玩遊戲，你都不管嗎？”
表姐一攤手：“這是學校作業！”
我滿腦子問號：“啥，作業是打遊戲？”
表姐説：“這邊學校停了課，老師都在組織孩子玩這個App，跟吃雞一樣，不過，想打敗對方要刷題的。”
近期《未成年人上網報告》顯示51%的未成年人玩手遊。這激起了家長的一波焦慮，擔心自己家娃沉溺手機遊戲不可自拔，紛紛在羣裏分享自己家的“手機戒律”。反觀大洋彼岸的美國，老師和家長就這麼心大？真不怕孩子們迷上游戲一發不可收拾嗎？
美國老師用“手遊”激發學習興趣
在國內生活久了，我覺得自己和典型的中國家長一樣，擔心孩子玩手機會上癮。現在國內用電腦、手機上網課，家長都會在一旁盯着。只要上完課，馬上就讓孩子離開，就怕他們偷偷玩遊戲。可美國學校卻用遊戲的方式讓學生做作業，不怕他們會沉迷嗎？
想到這裏，我就把這個疑問拋給了表姐，想了解她的看法。表姐搖頭：“不可能，那款遊戲很好玩，Van已經幾乎沉迷於此了。我除了擔心他眼睛受不了，其他都還OK。”表姐接着發來了鏈接，打開後我發現，這是一款叫《Prodigy》的數學競技類手遊。不同於其他遊戲的是，需要通過戰鬥來增加經驗和贏取裝備。在這款遊戲中想要變得更強，只能靠做更多數學題才行。
體驗之後，我發現了一個特別的地方。這款遊戲社交屬性很棒：在遊戲的世界裏，孩子可以跟自己的同學結成聯盟，共同戰鬥。除了畫質略顯粗糙，其他設計還是非相當有水準的。
遊戲化學習是未來的趨勢
Quest to Learn創辦人Katie Salen認為：既能引起學習者遊戲動機，又能有效地達到學習目的，才是適合孩子們玩的好遊戲。
我們父母這一代人，簡直將遊戲視為洪水猛獸。而因為現代化程度高，美國早就形成了遊戲文化，包括堪比藝術作品的遊戲《魔獸世界》、成熟的電子競技體系等等。因此，美國教育界在早些年就已經在探索：遊戲為什麼令人着迷，以及思考該如何用遊戲來幫助教育？
美國紐約Quest to Learn 學校，就首先將遊戲機制融入了學校整體教學設計。後來越來越多的美國學校乃至幼兒園，都開始或多或少嘗試這種教學方式。包括Tim當時的幼兒園，大班孩子甚至有專門的電子遊戲課程。
身處這個時代，每個孩子都無法避免成為移動互聯網世界公民，手機、PAD會成為他們身體的延伸、學習工具、工作幫手。
遊戲化學習是未來趨勢，作為家長，我或許也應該摘掉有色眼鏡，換一種角度來看待手機遊戲，想想是否可以利用遊戲讓孩子愛上學習呢？
三步走開始“遊戲化學習”
在國內我遇到很多爸爸媽媽，一提到手機遊戲就苦大仇深，認為他是孩子學習成績差、身體差，甚至性格問題的根源。但若我問他們：“你們知道孩子在玩什麼遊戲嗎？有沒有參與過？”得到的答案都是一臉茫然，這還需要參與進來？其實，家長如果真的參與其中，會發現手機遊戲並沒有想象中那麼可怕。
首先，發現進入學習的“快速通道。”
Tim第一次接觸手機遊戲是3歲大小，有次帶他去朋友家做客，他在小姐姐Pad上發現了一款種地遊戲。見他一直在玩，朋友趕緊讓女兒把遊戲卸載了，還説別帶壞弟弟。
我帶着好奇和Tim玩了一局，發現那遊戲雖然面向低幼，卻設計得很有知識性，至少Tim在遊戲中學到了：玉米是泥土中一顆種子長成的，經歷澆水、施肥、除蟲，才會擺在超市貨架上。
家長擔心孩子沉溺於遊戲，其實可以主動去陪他們玩一局，和他們聊聊遊戲中有哪些地方特別有吸引力。因為這些內容，恰恰是遊戲化學習“快速通道”。
其次，瞭解孩子游戲類型。
如果能站在觀察者角度，去審視孩子和遊戲之間關係。你或許會有很多新奇發現。在觀察Tim玩IPD的過程中，我發現，並非所有遊戲，都會引起他的興趣。相比之下，他更喜歡探索類遊戲。
比如，嘗試不同種子會長成什麼植物，或到處去尋寶。這些偏好和他在學習新東西時的表現，如出一轍。
Tips：這些遊戲化學習習慣，會比家長的言語説教，更有效地幫助孩子學習。
1、探索型
孩子喜歡探索型遊戲，説明他好奇心很強，善於思考和觀察。在學習新知識上，用提問和回答引入效果更好。在進行遊戲化學習時，如果遊戲能夠自由觸發興趣，他們學習效率就會更高。比如在遊戲《文明》中孩子可以跟隨遊戲進程，自由地探索不同資源、外交策略對於歷史演進產生何種影響，從而對歷史知識產生深度理解。
2、競技型
比起自己悄悄探索，有些孩子更喜歡競爭中的刺激感和勝利後的成就感。文章開頭中《Prodigy》就是這種類型的遊戲。想要KO別人的孩子，被激勵去刷更多習題，不斷精進，一次次獲勝。
3、體驗型
有次在chinajoy上，遇到了一位7歲男孩，他和我同樣喜歡《深海探險》。這是一款體驗＋探索遊戲。玩家潛入深海尋找未知生物，沉浸式體驗海底感覺。
科學家發現：孩子喜歡體驗類遊戲，在特定環境中學習效率會更高，專注力更強，記憶更好，他們是“通感學習者”。比如你想要讓這類孩子學習地理知識，與其看書、看影片去了解，就不如帶他們去實地觀察來的更有效果。
最後，用遊戲為日常學習賦能。
別太敵視遊戲，遊戲公司聘請頂尖心理學團隊為其設計遊戲。這可能比我們更能捕捉到孩子興趣點。這些點如果利用得好，就能成為學習動力。比如Quest to Learn校長提到遊戲《憤怒的小鳥》需要運用物理知識。
有位朋友家的孩子，為了玩憤怒的小鳥，利用整個暑假，怒刷三遍初一物理課本，成為我們朋友圈的“物理小神童”。
小辮子媽有話説：
紀伯倫有句話，世界上唯有時間和知識不可逆轉，孩子接觸遊戲無可避免，更像是打開了潘多拉盒子，也像是拿到了一柄雙刃劍。屠龍還是傷己，最終看得還是父母手段和見識。身處互聯網時代的家長，或許真的應該思考一下：網課都已經普及了，用遊戲引導孩子學習，難道不是趨勢嗎？