對這些經歷越關心，三歲半時，嬰兒的智力就越高

有幸的話，寶寶一天裏會得到你很多照顧。你會看他表演，陪他玩樂，逗他高興。當你撫慰他，擁抱他或搖晃他時，他很放鬆，也很安靜，他會目不轉睛地看着你的臉。你的肉體的温存，不僅刺激了他的視覺，而且快慰了他身體的各個部分。父母應該盡力讓嬰兒得到他感覺發育過程中所需要的各種刺激，如過他有足夠的吸、觀看、撫摸或傾聽的機會等，這些既可以幫助他練習，又可以促進他向更復雜的行為邁進。

練習的機會越多，他就越能輕易地適應新的場景、聲音和感覺。他現在比原來更健壯、更故感了。只要你有足夠的時間照看他，傾聽他，你就會發現他比原來更能表演了。集中注意力是人的一種重要的能力，這種能力的發育不僅與年齡相件，而且還依賴於經歷。邁克爾·劉易斯博士指出，在嬰兒生活的第一年中，母親對嬰兒的撫育、保護、慈愛、贊同，田親對嬰兒的微笑、撫摸、交談。

以及母親對嬰兒哭和其它信號回應的果斷性、準確性等都將直接影響嬰兒的重要的反應能力。斯坦福一比勒特（Stanford-Binet）的智力測驗表明，對這些經歷越關心，三歲半時，嬰兒的智力就越高。同樣，在這樣的照顧下，嬰兒對母親的反應比較快，他不易發怒，對探索周圍環境以及再現自身發展能力很感興趣。當嬰兒探索周圍環境時，他感興趣的行為的數量增加了。

傑羅姆·布魯勒博士（Dr.Jerome Bruner）説：“看得越多嬰兒就越想看。”他正在彙集自己的感覺經歷，發展以後學習依靠的能力即集中注意力和控制行為能力。觀看和撫摩東西的練習，使他將這兩種能力從其他別的行為中區別開來，並幫他將這兩種能力有效地互相連結起來，直到最後，他能伸出手，並抓住他看見的東西。為了讓嬰兒從實踐中學到更多經驗，必須過他有更多機會去實踐。

早期的感性經驗為他以後協調的、直觀的行為提供了準備，正如羅伯特·L·範茲博士説的：“早期感性經驗對嬰兒以後積極地探索和應付環境非常必要。”缺少刺激直接妨礙嬰兒的成長。正如他身體的發育需要合適的食物和休息一樣，他情感的發育也需要鼓勵和刺激。説一個哭泣的嬰兒“需要別人的注意”和説他“需要食物”給人的感覺是一樣的。嬰兒確實兩方面都很需要。

正如餓了就要喂他一樣，如果他生氣了，也不要讓他“哭出來”，試着抱起他，把他帶到家庭成員中間，讓他體味充分的快樂。現在，即使刺激並非總是很俗當的，但嬰兒確實能很多心處理吸收了。談到需要為嬰兒提供一個“豐富的、多樣的、合適的感覺環境”時，勒裏洛伊斯大學兒童發展診所的負責人，拉曼·H·格林怕格博士（Dr.Nahman H.Greenberg）説：“如果在嬰兒初生的幾周裏，環境不能為他提供滿足他感覺需要的條件，那麼後果將會很嚴重。在以後的幾周或幾個月裏，在遇到通常數量和種類的刺激時，他的不足的後蒙和較慢的反應將會嚴重地表現出來。”