嬰兒會懂得如果伸開腳，即便碰不到玩具，也會靠得近些的道理

他的腳象是用膠皮製成似的，怎麼彎都行。我們花了九牛二虎之力好容易給他穿上的鞋襪。一轉眼兒的功夫全被脱掉了。這也是此時期嬰兒的特點。這種行動意味着嬰兒想要了解自己的腳。上一階段，嬰兒看到什麼抓什麼，是用手來從事學習的。現在，掌握了非常高明的腳技，能夠用腳踢和彈腿了。看來用腳的效果是很顯著的，可以把用手很難取到的東西用腳勾過來。

在嬰兒腳的上方鬼動譁嘟棒，再用它多次觸弄腳趾。看嬰兒會不會向譁郎棒的方向抬起腳，會不會踢玩具。稍抬高一點譁郵棒，嬰兒是要伸手抓，還是用腳踢響它。嬰兒發展到這一時期，會懂得如果伸開腳，即便碰不到玩具，也會靠得近些的道理。要想給予物體某些影響，就必須直接用腳接觸它。嬰兒過去學會的是用手接觸，這種接觸法不會自然適用於腳，要經過實際訓練。

對於能隨意地伸開腳，去捕捉譁哪棒的嬰兒，讓其做以下活動，可進一步增強他的興趣。搖動譁嘟棒，從左腳搖向右腳，看他的腳是否會橫向移動，追逐玩具。當環境發現期快進入尾聲的時候，嬰兒的活動變得活躍起來。埃琳也能用手抓住窗簾站立起來，一動不動地挺立着。但當她雖然想讓自己站起來，而做不到時，又會驚慌地哭叫起來。家長看來，這很有意思。

但對於嬰兒來講，能站立起來是了不起的。埃琳兩三天來，都能抓住傢俱站着。可是，一天早上，埃琳沒抓住桌子而錯拽動了枱布，一下子把早點都拽到了地上。我不能不再一次表示我很高興。因為嬰兒的行動有了很大的進步。此時的嬰兒，已經能夠不斷地用手拉枱布、牀罩，用手去翻卷、推、拽父母膝蓋上的報紙。開展訓練嬰兒能站立起來的活動，還有一個目的，就是通過嬰兒使勁推拉枱布、牀罩。

使他發現這樣做可以把桌子上、牀上手所夠不到的東西拉到自己的眼前來。阿司匹林、雪花膏、香水之類，過去放在桌子或架子上，認為嬰兒絕不會碰到的東西，現在很容易就會被嬰兒弄到手。這一點作父母的必須充分注意。這一時期家長不能丟開嬰兒不管，還要儘量通過下述訓練，促進嬰兒的智力發展。在譁廊棒上系一條長毛線，當線的一端碰到嬰兒手時，朝嬰兒晃一下譁郎棒。

看嬰兒會不會拉動毛線。用剪子剪掉那條線，看他是否會注意到過去繃得很緊的毛線一下子松落下來。嬰兒能否注意到毛線落下？是否還會去拉松落到身上的毛線頭？是否會晃手，用腳踢？此活動是為搞清嬰兒能否理解手與毛線的關係而設計的。嬰兒發展到這一時期後，為達到把心愛的玩具取到手這一目的，他學會使用自己手以外的物品作為取到物體的手段。剪掉毛線看嬰兒反應的試驗，最好在嬰兒能充分認識了譁嘲棒上的線能使譁哪棒發聲的現象之後進行。否則，由於嬰兒光顧自己手拿的毛線，而不抬頭注意譁哪棒與線的關係。