文|育兒內部課（文章，歡迎個人轉發和分享）
很多家長都頭疼一件事就是孩子寫作業考試的時候總是馬虎。結果因為一個簡單的完完會的東西出錯，考試的時候難題都做下來了，可是在簡單的問題上丟分；一道大的應用題，整體的解題思路一點都沒問題，就是在簡單算術的時候就出錯了。
因為這些你可能會對孩子又氣又恨，孩子他也是又苦又惱。那麼孩子寫作業、考試容易馬虎怎麼辦呢？
不要只會批評孩子馬虎
首先，很多家長都會説別馬虎，你認真點。都會這麼説，但是這麼説有用嗎？這麼説孩子就會得高分嗎？很明顯是不能的。
因為你説別馬虎，認真點。你的這句話指向的是結果，我們怎麼去改變結果呢？結果往往是產生後果了才想到去改變，是沒有後悔藥的，我們要優化這個過程才能改變結果。而你只指結果，你是改變不了結果的。
其次，我們需要告訴他，考試的時候需要怎麼做，才不會做題馬虎。這才是指向過程，指向過程去改變才有用。
所以這個時候我們要去問孩子，這個馬虎到底馬虎在哪兒，找到精確的問題點，然後我們再去找方法。
如何讓孩子改掉馬虎習慣
第一點，不要對着孩子説教。不要老對孩子説別馬虎，要認真點，這個指向結果是沒用的，我們要直指過程，幫助孩子找到問題。如果指責，不僅幫不到孩子，還會讓孩子不喜歡聽你的嘮叨，而我們給予他們解決馬虎問題的方法，他們也會聽不進去的。
第二點，幫助孩子解決落題忘題。很多家長會發現孩子所有的題都做對了，為什麼還是沒得滿分呢？因為它其中有一道題落下了沒做。如果孩子會忘題，你只要教孩子按照題號去挨着檢查，要有個檢查機制就夠了。
做記號檢測法解決落題
可以讓孩子在每一做一道題之後，在這題目前面畫個圈，做到第一題，你就在第一題那畫一個圈，然後再做一個題，再在第二個題上畫一個圈，然後第三個、第四個、第五個……這樣去做的作用是什麼呢？
作用是當全部做完回頭看，所有題目都畫上圈了，你檢查的時候，第一遍檢查是看有沒有沒畫圈的題號。如果發現有沒畫圈的題號，這道題沒做，咱就把這道題補上。
如果發現所有的題都畫上圈了，然後做什麼呢？再開始從頭按順序檢查題目，或者説容易錯的題目檢查。
我們再在做一些其他的編號，但是第一遍編號一定是把所有的題幹上面的數字全部的畫上圈，沒做的題目一看這個沒畫圈，我們就知道這個題目還沒做，就不會落題了。
這是解決落題問題的一個非常好的一個辦法。
第三，幫助孩子不要讀錯題幹。你要對孩子説讀題的時候要標註什麼呢？標註關鍵詞！也就是把重點詞都標記出來。
尤其是做語文閲讀的時候和做數學應用題的時候，我們會發現一些重點的詞，重點的一些數據都要給他標記出來，這樣避免馬虎。平時去練習，能把這些題幹讀得很明白的話，考試的題時候就不會容易讀錯題幹。
第四，讓孩子養成檢查錯誤的好習慣。很多孩子馬虎就是在算錯算數的時候馬虎，簡簡單單的幾個數他就馬虎了。這個時候我們怎麼辦？
你要看他錯在哪裏，錯在什麼地方，千萬不要用，你怎麼這麼馬虎，這一句話，把所有的問題全部的掩蓋住，你要讓他養成每次寫完答案，把過程再檢查一遍，這樣就很容易把一些粗心的地方給糾正過來。
第五，查漏補缺，多加練習。家長要看孩子容易馬虎的點到底在哪？在乘法呀，在除法呀在未知數上面呢，還是解一個一元一次方程組方面呢，你要發現他到底哪裏容易錯誤，找到這個點認真的把這個基礎學紮實，他以後就不會馬虎了。
作為家長，在遇到孩子馬虎粗心的錯題，一定不要只會用馬虎兩個字批評孩子，把孩子學習不紮實的用一個簡單的結論給掩蓋住。要讓孩子學會檢查，如果孩子會檢查你能夠一遍的演算這種錯誤，就可以減少他出錯的幾率，逐步改正馬虎的毛病。
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