“窮爸爸”養出5個博士1個碩士，他是怎麼教育孩子的？

今天要跟大家介紹一位父親，他被稱為“人才魔術師”，他的教育被稱為“孫子兵法”。他就是蔡笑晚，一共有5個兒子1個女兒，其中5個成了博士，1個是中科大碩士，各自在事業上也取得了斐然的成績。

大兒子，美國康奈爾大學博士，2008年榮獲世界統計學“諾貝爾獎”——考普斯總統獎；

二兒子，美國羅切斯特大學博士，曾任美國高盛公司副總裁，現紐約自己經營公司；

三兒子，美國聖約翰大學博士，現開辦實業；

四兒子，美國阿肯色州立大學博士，現上海創辦私立醫院；

五兒子，中科大碩士，現銀行機構擔任要職；

六女兒，18歲麻省理工博士，22歲哈佛博士，現為哈佛終身教授。

特別的是，很多人以為蔡爸爸可以培養出一大家子的英才，肯定家庭背景顯赫，收入也很高，但事實恰恰相反，他是一個“窮爸爸”。

在孩子們小時候，作為鄉村醫生的蔡笑晚，收入只能維持家裏的基本開銷，很長一段時間，一家8口擠在租來的30㎡的屋子裏生活。

沒有什麼人脈背景，也拿不出豐厚的教育資源，這個蔡爸爸到底有什麼神奇的教子秘訣。

1 寒門能否出貴子

“窮爸爸”給了答案

蔡笑晚出生於1941年，成長於一個知識分子家庭，家中有兄弟姐妹10人，他是長子。

從小他便有讀書夢，是弟弟妹妹眼中的表率。成績優異，但因為父親曾擔任過國民黨法醫，政審沒能通過，陰錯陽差地失去了讀大學的機會。

蔡笑晚沒有放棄，選擇進入當地小學教書，因工作成績優異被評為先進個人，在學校的推薦下，被當時的杭州大學物理系錄取。但造化弄人，老父親卻病逝了，作為長子他只能放棄自己的大學夢退學回家，擔起養家的重任。

拋棄自己的人生理想，是他不得已的選擇。從這時候開始，蔡笑晚就決定把希望寄託在下一代身上，把自己的智慧、知識和追求轉化為下一代的發展優勢。

此後數十年，蔡笑晚把父親的角色當做一種事業來經營。一輩子都在想怎麼教育孩子，一輩子最大的成功，就是把自己的6個子女都培養成對社會有用的人。

在孩子剛出生的幾年，一家人住在農村租來的老房子裏，16平方米的兩層樓，樓下是商鋪，樓上是一家8口的起居室。

在20世紀70年代，還普遍流行着“讀書無用論”。

但蔡笑晚不一樣，他堅持讀書是非常必要的，他在已經老化的木板牆上掛上愛因斯坦、居里夫人、牛頓等科學家的畫像，平時一有空就給孩子們講述這些名人的故事。受此薰陶，小女兒5歲就要當“中國的居里夫人”。

蔡笑晚夫婦與小女兒

學習資源緊缺、條件刻苦，蔡笑晚就為孩子抄寫卷子，每一張泛着暗黃和破舊的卷子，都滲透着他的心血。

像這樣的資料，裝滿了家裏的櫃子。

雖然家庭經濟條件不算好，但孩子們在他的教育下都真正做到了“立大志，做大事”。

2 蔡爸爸教育方式

三個關鍵詞

蔡笑晚曾參加過央視《謝謝了，我的家》節目，蔡先生透露了自己的教育方法，值得很多父母思考和借鑑。

①早期教育

蔡笑晚憑着對教育的敏感，在上個世紀60年代末就開始實施早教了，他認為根據早教、立志和自學的原則，應該緊抓孩子從零歲到人生各個階段的成才關鍵。他堅信：“讀書要趁早。”

為了可以順利對孩子們實行早期教育，蔡笑晚選擇在村子裏當個體醫生。因為這樣可以自由分配時間，有更多的閒暇去關注、陪伴孩子。在他看來，那些只在週末晚上親一下孩子額頭的父親是失職。

他對孩子的早期教育很有特點，不是像一般人從教認字開始，而是從數學開始。

大兒子還在襁褓中的時候，蔡笑晚就對孩子進行了數學啓蒙。方法也沒什麼特別高明之處：他手指點孩子的下巴，點幾下，就説幾；拍孩子的手數數。8個月大能發音的時候，就能從1唸到5。1歲多，就認識10以內的阿拉伯數字。

教育難的是堅持，蔡笑晚堅持不懈地向孩子重複數字，2歲半後開始接觸簡單的加減運算……

家裏每天早晨放的廣播，是英語和日語頻道，孩子們對外語漸漸也產生了興趣。

每天傍晚，那時的人們有個雷打不動的環節，圍在一起看電視。但蔡笑晚家不一樣，他們全家人圍在燈下看書，夫妻倆從古今中外的典故、神話，到經典的兒童文學名篇，再到名人的勵志故事，都不厭其煩的給孩子們講。

蔡笑晚希望從小給孩子閲讀這些故事和詩文，可以給孩子打好文學精神的底子，學習能力變得強大，今後的學習更遊刃有餘。

②不責罵，積極鼓勵，保持孩子對成功的信心

蔡笑晚有一個讓孩子自信的小竅門，會經常對孩子進行心理暗示。在孩子做錯事之後，蔡笑晚從不會去責罵諷刺貶低孩子。

他總是想方設法讓孩子相信自己是個不一般的人，相信自己將來一定有出息。他認為一定要使孩子經常保持良好的自我感覺，才會對自己有比較嚴格的要求，更容易成才。

這也是我們現在常説的，家庭教育的旺娃術——期望效應，正面暗示才能激發孩子的無限潛力。對一個人傳遞積極的期望，就會使他進步得更快，發展得更好。反之，向一個人傳遞消極的期望則會使人自暴自棄，放棄努力。

在教育孩子的過程中，巧用”正面暗示“的力量是非常重要的事情，如果你始終給孩子傳遞一種良性暗示，TA就會出現轉機，或者變得更加出色。

當蔡笑晚的四兒子蔡天潤心懷武俠情結、不顧家人勸阻一心想學武時，蔡笑晚尊重他的選擇，兩人約定學武一年就回家。不料天潤剛去武術學校沒過多久，就想回家，因為那裏跟自己想象的不一樣。

蔡笑晚沒急着讓他回來，而是讓他想清楚要“學武還是讀書”，天潤斬釘截鐵地説“想讀書”。回來以後，他比以往都努力學習，最後考上了重點高中。

設想一下這種情況發生在我們身邊，很多家長會不斷地説教孩子，打擊阻止。有時候讓孩子犯錯、走一下彎路，為的是讓TA對自己有個深刻的認識，找對方向。

③情商和智商一樣重要

在有些人看來，蔡笑晚一家是隻會讀書的書呆子，但蔡笑晚更希望孩子們既有高智商，也有高情商。

蔡笑晚的教育方式從來不是“一套模板走天下”，他不專制、注重溝通、尊重每個孩子的個性。

為了培養孩子們的情商，有更開闊的眼界，1978年，蔡笑晚帶着一家人外出旅行，從大連、瀋陽、長春、哈爾濱，過鬆花江登上太陽島，接着去赤峯、錦州、北京、天津、秦皇島、北戴河、青島、上海。

1990年的旅行更是與眾不同，一家人揹着乾糧和飲用水，步行加坐車，風餐露宿，浩浩蕩蕩地向杭州進發。

每到一個景點，蔡笑晚就給孩子們講解有關的歷史故事，引發他們的興趣和想象。

旅行對孩子們的影響極大，雖然在班級裏，因為跳級的關係，導致他們年紀偏小，但是在見識和閲歷上，他們一點都不稚嫩，更顯示出一般孩子所不具備的自強、自立。

蔡笑晚最注重的是孩子們自學自理的品質：“教書無非是教人如何讀書，給你們講多少內容是無關緊要的。如果你懂得了如何讀書，那麼你就不在乎老師教多少。大學畢業也不過是學會讀書的方法而已，真正的學問是靠你自己去學習的。”

小女兒蔡天西是這樣評價父親的：“因為父親的教育，我們得到了各種各樣的生命體驗，懂得以平常心去面對得失，從不輕言放棄，他教會了我們如何做人，如何擁有快樂的能力。”

這位教育理念樸素的爸爸，把“父親”當做自己一生的事業！他也強調，家庭教育沒有不變的良方，每個孩子都千差萬別，教育方式也因人而異。

只有家長用心血去思考，用汗水去澆灌，才能在眾多的他人的經驗中找到適自己孩子的家庭教育。

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