家長為狀告老師，讓孩子帶錄音筆去學校“取證”，到底是誰的錯？

　　婷婷是陝西洛陽某初一學生，自從她轉學到了這所學校，婷婷就多次跟父母反應，老師總是辱罵她。剛開始父母還不相信，於是買了錄音筆，讓婷婷帶到學校進行“取證”。就這樣將近一個月的時間，婷婷陸續錄了100多條錄音時，時長達20個小時。

　　事情的起因是因為婷婷學習不好，在班裏經常是倒數，於是經常遭到班主任辱罵。視頻中罵得最難聽的一句話是：“你不賤，跑到學校裏幹什麼？”

　　此事被曝光後，記者開始介入調查，到學校問這個班主任有沒有辱罵學生的行為，班主任沒有承認。教務處給出的解釋是：老師可能會説一些難聽的話，也許是用詞不當。後來記者將錄音放給學校相關人員聽，但他們依然狡辯，説這只是為了關心學生。

　　關於學生與老師之間的“糾紛”，也是常見的新聞了，對於這樣的事，到底是誰的過錯？

　　1、老師教育方法不當

　　大多數老師都是會為學生考慮的，會關心學生的成長。但是遇到一些令人頭疼的學生，難免會心急，總想着拔苗助長。有時候採取了一些不恰當的教育方法，比如説責備、辱罵甚至是拳腳相加。這樣過激的方法不僅幫助不了學生，還會給他們的身體造成傷害、心理造成陰影。

　　2、家長與老師之間的信任何在？

　　雖然這件事情被證實，老師辱罵學生是真的。但是假如這件事情是假的呢？是學生虛構的呢？老師知道了，不免覺得心寒。並且也起了一個不好的帶頭作用，將來其他人遇到這樣的事情，也會採取這樣的方法。每個人身上都裝着錄音筆，每個人頭上都裝着攝像頭，這課該如何上？

　　3、校園暴力如何化解？

　　校園暴力不僅僅是學生與學生之間的矛盾，還有老師對學生、學生對老師的暴力。不管是誰，當他的權益受到侵犯時，應該有可以維護的通道。教育部門和學校也要加大監管力度，健全相關機制，避免這樣的事情再次發生，遇到一件處理一件！

　　讓權益可以得到維護，讓訴求可以得到解決！

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