縣管校聘，已經不算是新鮮事了。
目前全國多地，已經開始實施縣管校聘，大部分地區，在實施縣管校聘的過程中，是十分公開透明的。先向一線老師們進行宣傳，告訴大家，公辦學校內的所有領導和老師，都得進行強制性流動，其實説白了，意思就是一個老師，不可能一輩子就在一所學校教書，還可以從城裏流動到鄉下，從鄉下流動到城裏。
在縣管校聘實施以後，老師們就要進行競爭上崗，先確定自己想要的崗位，然後老師們之間進行競聘。競聘過程中，崗位的數量，決定了競爭的激烈與否。
那麼，如果出現了競聘失敗，會如何呢？
那隻能是落聘了。
在去年，河南偃師就曾經因為縣管校聘，上了新聞。在這兒，因為縣管校聘，有200多位一線老師落聘了。校方是這樣解釋的：各學校都有明確的編制數量，如初中是1:13.5、小學是1:19，師生比例決定了編制數， 同時，績效工資考核按照優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等次。落聘老師，則屬於不稱職。最後，未聘教師不得參與獎勵性績效工資的發放。可能也就是因為這個原因吧，偃師在縣管校聘中落聘的老師們，在網絡上爭論了很長時間。
綜合起來，爭議的焦點，其實也就是兩點：
一方面，老師們擔心：校長權力的放大，會使校長成為一方“皇帝”，任人唯親，把一些沒有能力、沒有教學水平、卻和校長關係硬的老師放進學校，苦了學生、毀了一代教育。另一方面，老師們則擔心：作為上級部門，縣管校聘這個制度是沒有錯誤的，錯就錯在執行部門沒有制定出詳細的執行細則，然後在要開學之際，倉促地去落實這個制度，在出了問題後，又沒有相應的對策。而且，落聘以後，定為不合格，績效工資也受到了很大的影響，合理呢？
同時，縣管校聘中，還存在着一個現實的問題，有位同行，親身經歷過縣管校聘，他是這樣説的：學校搞過一次縣管校聘，有些老師就在競聘前互拋橄欖枝，結果造成了，一個年級各個班之間師資力量差異極大，因為一部分優秀老師競聘前互相通氣，結果選到了同一個班級代課，最後，強強聯合，他們的成績也遠超其它班級。最終，全校老師的積極性還是沒有調動起來，縣管校聘一年後就停止了。
縣管校聘，意在打破鐵飯碗，加強教師的流動性，本身是一件好事情。不過，在執行當中，一定要做到公平公正，並且，老師們的聘任，要由老師們評選，要真實參考這位老師的工作業績，教學成績，不能有造假行為。對於那些長期不上班的人員，更不能為其走後門。
那麼，如果在縣管校聘中落聘了，怎麼辦呢？
一般情況下，教育局等相關部門，會負責把這些落聘的教師進行安置、分流。可能向其他單位分流，也可能去考基層公務員，或者就在本校後勤崗位工作，但是，沒有績效工資。
因此，老師們，如果你的地區，你的學校實行了縣管校聘，你就要早做準備，早早應對。一個是吃透方案，一個是加強自身的教學水平質量，確保不落聘。
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